10.4整式的乘法3课时)教案(冀教版七年级下).docVIP

第十章 第四节 教学设计思想 整式的乘法包括单项式乘单项式、单项式乘多项式和多项式乘多项式，故本节知识分三个课时进行教学.学生是课堂的主体，要充分调动学生的积极性主动性，故教学时尽可能设计了学生积极探索、自主研讨的过程，引导学生自己概括出乘法的各个法则. 第一课时 教学目标 知识与技能： 1．会进行单项式与单项式的乘法运算 2．灵活运用单项式的运算法则 过程与方法： 1．经历探索乘法运算法则的过程，体会乘法分配律的作用和转化思想 2．感受运算法则和相应的几何模型之间的联系，发展数形结合的思想 情感、态度与价值观： 在学习中获得成就感，增强学好数学的能力和信心. 教学重难点 重点：熟练地进行单项式的乘法运算 难点：幂与单项式混合运算 关键：明确混合运算中的运算顺序，熟练掌握幂的运算性质和单项式乘法法则 教具准备 投影仪 课时安排 1课时 我的教案 教学随笔 一、情景引入 1．教师引导学生复习整式的有关概念 整式的乘法实际上就是 单项式×单项式、 单项式×多项式、 多项式×多项式 教法说明：培养学生前后知识的连续性、一致性. 二、探索法则与应用 1．组织讨论：完成P105做一做的练习，引导学生分组讨论单项式×单项式的法则（组织学生积极讨论，教师应积极参与学生的讨论过程，并对不主动参与的同学进行指导.） 2．在学生发言的基础上，教师总结单项式的乘法法则并板书法则. 系数与系数 相同