22两位数加两位数进位加法(第一课时)教案.docVIP

课题： 两位数加两位数（进位加） 夏馆镇镇北中心小学 李瑞娟 教学目标 １、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法． 教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。 教学过程： 一、旧知作引，做好铺垫 1、口算 6+ 9 27 + 2 65+ 4 32 + 60 2、笔算 34+12 23+14 笔算不进位加法要注意什么呢？ 1．相同数位对齐； 2．从个位加起． 二、情景导入，激发兴趣 观察第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 1、? 3。 1）班和二（3）班能合乘一辆车。 （2、）看明白书上的小棒摆法，同桌两个说说 （3、）如果笔算，计算时注意什么？从哪位加起？个位满十怎么办？ （4、）向十位进的1该写在哪?为什么不能写在横线下面？十位怎么算的？ 3、学生自学，老师指导 4、小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？ 5、汇报交流： 生：相同数位对齐．（教师板书竖式） 生：从个位加起 生：个位 6加 5等于11，满十了，向十位进一。 生：我想从十位加起。 生：如果个位相加满十，向十位进一，十位还要再加1，很麻烦。　　 6、 3 6