22宋庆龄故居的樟树教案.docVIP

22、宋庆龄故居的樟树 教学目标： 1、引导学生在自学的基础上读通课文。 2、抓住关键词句，体会这是两棵樟树的特点，并正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。 4、在阅读指导下，明确读懂课文的方法。 教学重点难点： 1、指导学生体会樟树的特点，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 难点： 　　知道人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念。 教学准备：多媒体课件。 一、字词·初读·质疑 1、今天，老师要和同学们一起学习《宋庆龄故居的樟树》这一课，题目中有2个生字，谁来读题？（指名读题） 2、读得好，“龄”和“樟”都是后鼻音。来，一起读题——（学生读题） 3、课前大家预习了课文，老师想知道你们是怎样读通课文的？ 学生交流读通课文的方法，课件出示。 逐步检查预习情况： （1）围绕课题你提出了哪些有价值的问题？ （2）出示生字词：搬家、稠密、繁衍、瞻仰 这是课文中的生字词，我们先来读一读。（自由读、指名读、齐读） 知道“繁衍”的意思吗？ 知道“瞻仰”的意思吗？你是通过什么方法知道的？ （3）检查课文朗读 捧起书，我们来请六位同学朗读课文。其中第5节最长，关联词语也很多，谁来“挑战”这一节？（指名朗读，读后评价） 4、读了课文，谁知道文中写了几棵樟树？ （1）你从文中哪里知道的？ （大屏