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24时计时法教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： 每位学生准备一个时钟，记录在生活中见到的时刻，调查同学们喜欢的电视节目。 二、教学课题 教养方面： 1、了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2、探索、认识24时计时法正确表示一天的某一时刻。 3、在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的运用。 教育方面： 建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 发展方面： 提高主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 三、教材分析 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－53上的内容和例3 内容分析： 24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。教材先编排了“认识24时计时法和探索24时计时法与普通计时法之间的关系”，再编排 “认识时间和时刻的区别和计算简单的经过时间”，符合学生的认知规律。 学情分析： 24时计时法，学生在日常生活中经常能够接触到，已经有了一定的感性认识，但他们缺乏清晰的数学思考过程。我确定如下教学目标和教学重点、教学难点。 教学目标： 1、使学生知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时方法，掌握24时计时法。会进行12时计时法（普通计时法）和24时计时法互相改写。 2、正确区分时间和时刻，