石莱 高英德三年级音乐第六课爱祖国.docVIP

第三课 第六课 爱祖国 第一课时 教学目标 1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 2.学唱《一个妈妈的女儿》。 教学重点 通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 教学难点 1 歌曲的节奏比较复杂：XX X.. 12 6 5 23 2 35等 2歌曲音域较广。 （1）初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》的范唱录音，感受歌曲情绪并说出。如：欢快、亲切、深情等。教师给以肯定和鼓励。 （2）再次聆听歌曲，找出歌曲中的典型节奏。（XXX XX）全体同学一起拍打节奏。 （3）第三次播放歌曲，把刚刚练习的节奏用到歌曲中去。（生可拍打凳子或用手，师用铃鼓进行伴奏） （4）师生一起找出歌曲中旋律基本相同，节奏完全相同的乐句。（第一句和第二句）老师哼唱第一句，并在黑板上画出第一句的旋律线，让同学们看看象什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。 （5）让学生边唱边画出旋律线。 （6）从太阳和月亮的刚刚出现到越来越大，要求学生唱出渐强、渐弱的感觉。 （7）老师弹奏钢琴，要求学生用“U”唱出歌曲旋律。 （8）找出曲谱中的装饰音，如上波音记号、 前倚音、老师进行示范演唱加装饰音和不加装饰音的区别。要求学生说出加上装饰音后演唱的感觉。 （9）加上装饰音，跟伴奏，学生有感情地演唱歌曲。 (10) 听音乐生自由表演 三、教学小结。 板 书 设 计 《一个妈妈的女儿》 《我们走进十月的阳光》 教学反思 石莱 高英德 第三课 第六课 爱祖国 第二课时 教学目标 聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 教学重点 1通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪 教学难点 引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。 教具准备 录音机、多媒体 导学过程 二次备课 一、导入新课： 课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱），创设课堂教学情景。 教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。 二、讲授新课： 1、聆听《红旗颂》 2．熟悉、哼唱“红旗”主题。 (1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。 (2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。 3．欣赏第一部分。 设问：(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌) (2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么? 听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。 4．欣赏第二部分。设问： 这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里? (这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。) 5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。 (1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。 (2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。 (3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。 6．完整地聆听全曲。 通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求： (1)要保持安静地聆听音乐的环境。 (2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。 三、小结： 人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。 四、师生共同歌舞表演，集体点评。 五．教学小结。 板 书 设 计 《红旗颂》 教学反思 石莱 高英德 第三课 第六课 爱祖国 第三课时 教学目标 1.学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发我们的爱国热情。 2.聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。 教学重点 1、了解人民音乐家冼星海。 2、感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观，自信，年纪虽小志气高的精神风貌三个“只怕不抵抗”的演唱 教学反思 石莱 高英德