绚丽多彩的器乐合奏形式.docVIP

课题 《绚丽多彩的民间器乐合奏》 课型 新授课 教学目标 1、了解我国的民间器乐合奏形式江南丝竹和吹打乐，建立对民族音乐文化的良好态度。 2、欣赏《行街》和《小放驴》，并演奏器乐小品。 教学重点 教学难点 重点：欣赏《江南丝竹》《小放驴》 难点：器乐合奏《茉莉花》 教学方法 学习方法 讲授与小组组合学习 教具 多媒体 木鱼 沙锤 笛子 教师活动 学生活动 一、导入 课前播放《行街》视频，提问乐曲是用什么乐器演奏，描绘了什么地方的风景？ 二、欣赏乐曲 1、江南丝竹《行街》。 A、介绍江南丝竹： 丝竹：源于我国传统的器乐分类方法。 丝：指用丝弦制作的乐器； 竹：是指用竹子制作乐器。 江南丝竹：特指流传在上海、苏南以及浙西地区的民间器乐合奏曲。 B、《行街》 聆听并思考 a 、乐曲使用的什么乐器？ 笛子、笙、琵琶、扬琴、二胡、 竹：笛子 丝：二胡、琵琶、扬琴、古筝 b 、乐曲的情绪是怎样的？ 情绪：欢快、活泼 c 、乐曲的旋律有什么特点？ （划旋律线）以小波浪旋律进行为主，柔美秀丽，委婉流畅 d 、乐曲两段的速度是一样的吗？还是有什么变化？第一段，慢板，描绘了什么？表现了人们悠闲自得在街上走着 第二段，快板，描绘了什么样的画面？表现了人们接到新娘那种高兴和机遇回家的急切心情。 e 、非物质文化遗产 f 、完整欣赏 （刚才我们一起欣赏了江南的音乐风格，下面我们再到北方去感受一下那里的音乐） 2、吹打乐《小放驴》 聆听并思考 a 、乐曲模仿了哪种动物？毛驴的嘶啼声从一开头就表现出一种风趣、诙谐、凶暴的音乐情绪，也给人们留下了广漠的想像空间。 民间艺人把这类一问一答、一领众和的吹奏情势叫作“学舌”。 f 、完整欣赏 三、江南丝竹与吹打乐的异同 江南丝竹 吹打乐 演奏乐器 ?笛子、笙、琵琶、 扬琴、二胡、板鼓 管子、唢呐、锣、鼓、镲 音乐风格 ?柔美秀丽、 委婉流畅 ?轻快诙谐、 粗犷豪放、热烈兴奋 听辨音乐片段，哪种是丝竹？哪种是吹打乐？ 讨论： 《茉莉花》应该用哪种器乐合奏形式来演奏？ 乐曲采用什么结构？什么速度？ 六、学生活动：器乐小合奏《茉莉花》 课前无意欣赏 了解江南丝竹 了解乐曲乐器、情绪、旋律、速度等音乐要素 完整欣赏 带问题思考 了解乐曲气氛、演奏乐器、演奏特点 总结江南丝竹和吹打乐的异同 听辨音乐片段，并说明理由 小组讨论 器乐合奏 课堂小结 今天我们欣赏了两种民间器乐合奏形式，江南丝竹和吹打乐，它是我国丰富的器乐演奏形式的一种，另外还有很多的器乐合奏形式，如广东音乐，西安鼓乐、木卡姆，弦索曲等，这些都是祖先留给我们的巨大精神财富！ 作业 希望同学们有时间去了解探索一下，感受我国音乐文化的魅力并发扬光大！ 课后反思