1-2单元教案.docVIP

第一单元(走遍千山万水) 教材分析： 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物之美。口语交际是“走，我们去春游”。这个交际的侧重点是对春游活动的策划，要求学生在策划中进行语言的交流。学生的策划，有的也许是目前能够实行的，有的也许是以后才能实行的，教师对此不必特别强调计划在目前的可行性，目的是打开思路，让学生有的想，有的说。习作要求写校园景物。教师要着重引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。还可以让学生回顾一下其他课文的记叙方法，有意识地进行迁移训练。与此同时，还要强调抓住校园中一两处重点景物来写。　 学情分析： 1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。?学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上 教 学 目 标 1．知识与技能：读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2．过程与方法：能用自己的话说出诗句意思，由此想象画面。 3．情态价值观：有感情地朗读、背诵默写三首诗。 教学重难点 重点：感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 难点：有感情地朗读、背诵默写三首诗。 教法学法 范读引导，充分阅读。 理解阅读，体会诗意。 突破方法 借助擦图，联系实际，体会。 教学准备 1、多媒体课件。 课时安排 2课时 预习提纲 1、有感情地朗读课文。 2、标记文中生字词语。 第一课时 教学目标 掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学重点 掌握生字词，读熟三首诗。 教学难点 读熟古诗，理解大意。 活动 时间 活动序列 活动指向目标 教学活动方式 选用资源 一、二、三、谈话引入 检查预习情况 理清叙述顺序 理解课文内容，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。朗读课文，背诵课文。一、、理解课文　　　　　 作业设计： 1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 2.选画一首古诗所表现的画面 课后反思： 课题 2、《桂林山水》 课型 讲读课 教 学 目 标 1．知识与技能：通过自主学习，认识生字、新词。 2．过程与方法：指导学生正确、流利有感情地朗读课文。 背诵课文。感受桂林水的美，语言美。 3．情态价值观：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教学重难点 重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。 难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教法学法 范读引导，充分阅读。 理解阅读，体验情感。 突破方法 借助擦图，联系实际，阅读理解。 教学准备 桂林山水的挂图或有关录象等。 桂林山水的风景照。 课时安排 1课时 预习提纲 1、有感情地朗读课文。 2、标记文中生字词语。 第一课时 教学目标 了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教学重点 引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。 教学难点 通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运对比描写景物的方法。 活动 时间 活动序列 活动指向目标 活动方式 选用资源 一、二、三、四、导入感知全文 感悟全文 作业设计： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给听。 2）读，把你心中的感受。 教 学 目 标 1．知识与技能：学习本课生字、新词，理解重点词语。有感情地朗读课文。 2．过程与方法：通过语言文字了解金华双龙洞的特点， 3．情态价值观：激发学生对大自然的热爱，背诵课文。 教学重难点 重点： 了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 难点：理清课文的条理，练习给课文编提纲。 教法学法 充分阅读。 理解阅读。 突破方法 联系实际，读中感悟。 教学准备 图像等资料，多媒体课件。 课时安排 2课时 预习提纲 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容 第一课时 教学目标 1．2．学习本课生字新词初读课文，理清文章的脉络。一、二、三、四、导入二、整体感 教 学 目 标 1．知识与技能：