1.1藤野先生.docVIP

昌平区下庄学校 八 年级 语文 学科导学案 班级八年级 组名 姓名 设计人马海渊 教研组长 张亚君 主管领导 校长审批 课 题 1.1藤野先生 课时安排 第一课时 课 型 新授课 学 习目标 知识：字词、作者介绍 能力：训练整体感知文章情节、情感、人物形象的能力 价值观：感受鲁迅先生爱国精神和藤野先生的认真负责敬业 重点 字词、作者介绍 难点 训练整体感知文章情节、情感、人物形象的能力 学 生 学 案 教师导案 自主学习 合作探讨 朗读1-15段，明确需要掌握的字词（音形义） 绯红 油光可鉴 宛如 标致 驿站 美其名曰 扒手 颇冷 订正 难以下咽 掌故 客死 讲义 作者介绍 鲁迅（1881-1936），伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。鲁迅原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民的精神。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。 鲁迅是20世纪中国的主要作家之一，对五四运动后的中国文化产生了巨大的影响，是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。 １、梳理1-15段的行文思路。 （1）东京见闻，厌恶讽刺 （2）前往仙台，忧国愁思 （3）初到仙台，感激心酸 （4）初识藤野，关注好奇 添改讲义，惊讶感激 思路：1、审题，整体感知题，明确题目要求，写情节？情感？人物形象？ 2、找准段落 3、概括情节，主谓宾格式，按照题目要求删改 4、分析情感，找关键词句 【课前引入】 之前学过鲁迅的哪些文章？ 朗读课文1-15段，强调字词。 带学作者介绍，划出重点。 【合作讨论】 讨论整体感知题的思路 【展示点评】 展示整体感知题的思路和答案 【测评反馈】 给时间独立完成达标测试，打分。 达标测试 根据拼音写字，或给加点的字注音 （ ）fēi红 敞开心（ ）fēi wǎn如 yì站 油光可（ jiàn qiān字 标 zhì 美其名 yuē pá手 扒（ ）开草丛 （ ）pō冷 tuí废 订（ ）正 难以下咽 咽喉（ ） 哽咽（ ） zhǎng故 写词义或者根据词义写词语 :古时专供传递文书者或来往官吏中途住宿、补给、换马的处所。 绯红：（ ） （ ）：是说头发上抹油，梳的很光亮，像镜子一样可以照人。 鉴的意思是（ ） 宛如：（ ）。 （5）标致：（ ） （ ）：给予一个好听的名字叫做。 扒手：（ ）（8）（ ）：很冷。（9） （ ）：改正。 （ ）：关于历史人物、典章制度的传说或故事。 （ ）：死在异国他乡。 （ ）：讲课的内容。（13）（ ）：东西不可口或者喉咙有恙因此而不能吃下东西。 3、填空 鲁迅（1881-1936），伟大的无产阶级（ ）、（ ）、（ ），原名（ ），字（ ）。浙江绍兴人。鲁迅原在（ ）学医，后从事文艺工作，希望（ ）。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《（ ）》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《（ ）》。 默读文章16段-23段，梳理文章的行文思路。 藤野先生为我改正解剖图，尊重学生，尊重科学，严格要求，循循善诱。 藤野先生关心我的解剖学实习，关心学生，体贴入微 藤野先生向我了解中国女人裹脚，对骨学的兴趣浓，求实的精神 总结提升 我学会了（ ）个字词的音形意。 我训练了（ ）题的思路和能力。 我感受到了鲁迅先生的（ ）精神和藤野先生的（ ）精神。 学 后 小 结 组长评价： 教师评价： 使用日期： 编号： 教风：为人师表 严谨治学 爱岗爱生 拼搏进取 学风：善思、善学、善行 教风：为人师表 严谨治学 爱岗爱生 拼搏进取 学风：善思、善学、善行