4 外国诗两首 导学案 曹向阳.docVIP

课题: 《外国诗两首》 编制人: 周 良 审核人： 包科领导： 使用方法及说明: 1、配乐朗读激发强烈的爱国热情。 2、诵读法：将诵读贯穿课堂始终，反复诵读中不断体会。 3、合作研讨法：为让学生自己深入体会诗歌言志抒情的特点，设计合作环节，学生在文本的亲密接触中，在与同伴的交流中领悟两位诗人的爱国热情和民族自信心。 4、展示和训练2课时完成。 学习目标： 1、知识目标：了解莱蒙托夫及休斯的经历及创作。 2、能力目标：①品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 ②理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 ③体会诗歌平实中见真情的特点。 3、情感目标：培养爱国家的情感及健康高尚的审美情操。 重点、难点： 1、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想感情。 突破方法：合作研讨法、点拨法、教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌内容及形式特点。 2、准确诗人的情绪并深入诗中的意境。 第一课时 先学习莱蒙托夫的《祖国》 一、课前预习： 1、作者简介 莱蒙托夫，19世纪俄罗斯继普希金之后的伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良。虽为贵族出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他和人民并休戚与共的强烈愿望。 生平（1814－1841） 3岁丧母，外祖母抚养成人，27岁决斗中弹而亡。 主要作品：《诗人之死》《帆》,长篇小说代表作有《当代英雄》等 2、字词 ⑴生字词： qián信（ ）?镶qiàn（ ）??慰jiè（ ）河水chánchán（ ）?瞰望（ ） 黝黑（ ）?深suì（ ）?晨xī（ ） ⑵多音字组词 晃:huǎng（ ） huàng（ ）宿:sù（ ）? xiù（ ）?xiǔ（ ） 颤:chàn（ ）??zhàn（ ）露:lù（ ）???lòu（ ）更:gēng（ ）?gèng（ ） 了:liǎo（ ）??? le（ ） 舍:shè（ ）??? shě（ ） 二、深情朗读，整体感知 ⑴播放朗读录音，学生边听边将重音、停顿、语气变化做上标记。 ⑵学生齐读思考：本诗抒发了怎样的感情？统摄全诗的一句话是什么？ 三、学生自由诵读，合作研讨，品读诗歌（1—3题A类，4题B类，5题C类） （1）文中“奇异的爱情”奇异表现在何处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）诗人对祖国的爱体现在哪两个方面？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）诗人选取了哪些意象，表达了诗人这样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有什么好处？谈谈你的看法。（B类题） _________________________________________