4__列夫托尔斯泰表格式教案.docVIP

课题 4.《列夫托尔斯泰》 授课人 王福芬 授课时间 课时安排 两课时 课程标准 （内容标准） 本文是人教版语文八年级下册第一单元第四篇课文。本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。学习本文，是要让学生们受到人文主义的熏陶。 学情分析 本班学生基础稍好，但因都是农村学生，手中资料较少，课外阅读量少，对于托尔斯泰的生平事迹了解甚少，因此，有关作者的知识需要老师做介绍。 导学目标 （三维目标） 知识与技能 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点； 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。 过程与方法 自主、合作、探究 情感态度与价值观 教育学生要努力关注人类历史上的伟大的人们，要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。 教学重点 学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。 突出方法 朗读、品味 教学难点 认识托尔斯泰的思想变化和人生追求 突破方法 分析、理解 教学方法 朗读、讨论 教学资源/媒体 多课件 教 学 过 程 （第 一 学时） 教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、预习?1．给下列加点字注音。胡髭(zi1)??长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留??愚钝(dun4)禁锢(gu4)??轩(xuan1)昂犀(xi1)利????侏儒(ru2)??酒肆(si4)????尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然??盎(ang4)然?2．解释下列词语。?黝黑：黑；黑暗。?滞留：停留不动。?愚钝：愚笨；不伶俐。?器宇：人的外表；风度。?禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。?犀利：锋利；锐利。?侏儒：身材异常矮小的人。?酒肆：酒馆。?尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。?粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。?藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。?郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。?鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。?正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。?诚惶诚恐：惶恐不安。?广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。?颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。?无可置疑：没有什么可被怀疑。?黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。??二、导人??????同学们，老师给你们介绍一位文学大师。这对我们理解课文非常必要，所以同学们一定要仔细地听。??　　他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。??　　但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出，自己几乎身无分文。??　　他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容所，是改革家的聚会所。因此他不仅失去了幸福的家庭，更遭到了整个贵族阶级的排斥，因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战。他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。????　　对资产阶级虚伪腐化的认识和批判，对自身信仰的追寻和探索，使得他痛苦、矛盾、孤独。他曾经两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远地离开了这个世界。生命的最后一个黎明他没有看见家乡的风景，而是躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，看着窗外那将亮未亮的天空。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。??