5草原的早晨第一课时.docVIP

泗洪县明德学校一年级语文学科教案 备课时间 2014年 3 月10 日 投放时间 2014年3 月11 日 总课时 21 教学内容 5 草原的早晨 授课人 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.会按照由远到近的顺序观察图，初步理解课文内容。 3.学会本课的生字。 教学重点 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。　 教学难点 能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容 突破重难点主要策略 小组合作学习 课前准备 多媒体 卡片 第一课时 一、创设情境，导入新课　 1．同学们，俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。谁能说说我们这儿的早晨是什么样子的？ 2.学生自由表达。 过渡：听了同学们的介绍，老师觉得苏州的早晨真是美极了。孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花山，领略了小池塘的美丽，梅花山的热闹。今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！（出示图片，放歌曲） 板书：草原的早晨 齐读课题 3.讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。 4.谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。 二、看图感知，初读课文。 1.听课文录音，看看草原的早晨是什么样子。说说草原的早晨给你留下了什么印象？ 2.能把课文再读给你的好朋友听听吗？ 要求：请拼音小博士帮好你的忙，读准字音，读通句子。好朋友仔细听好，注意纠正错误的字音。然后两人再交换进行，开始！ 3.练读了几遍课文，那课文有几个自然段？用手势来表示。 4.生按要求自读课文，老师巡视指导。 5.出示生字词检查自学效果。 检查自读： 鞭声　黎明　宁静　　醒　蹦跳　歌声 新绿　圈门　奔向　牧民们　牧羊人 响亮的　黎明的　铺满新绿的　打破了　醒来了　羊儿 鞭声　一只只　跨上　追赶　远处　回荡着 6.指名读，开火车读，齐读，然后把生字词带入课文中，再读课文。 三、指导看图，朗读感悟。 1.小朋友已经把课文读了几遍，谁来说说，你有什么不懂的地方吗？ 2.（出示多媒体课件）你能按从近到远的顺序说说，你看到了什么？ 引导看课本上的插图，说说图上画了些什么？ （牧民们骑在马上，挥舞着鞭子，羊儿蹦跳着向前奔） 另一幅图上画了些什么呢？ （牧民们骑在马上，照看羊群；一群群羊儿在草地上吃草） 3.读了课文，你知道草原的早晨是怎么来到的吗？ 1）指读第一自然段 出示啪、鞭、打破、黎明、宁静、铺满、新绿 这些词中哪些词语的意思已经懂了，交流。 黎明：天快要亮或刚亮的时候 宁静：安静 新绿：刚刚出现的绿色。 2）指名读第二自然段 出示带有生字词的语句：无边的草原，牧民们跨上骏马 交流：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边） “牧民”是牧区中靠畜养和放牧羊，牛生活的人。 “骏马”指好马，走得快的马。 问：“牧民们跨上骏马”是什么意思？ 3）指名读第三自然段 出示生字词：远处，飘动。 4）复习巩固生字词。 ①认读。 ②结合认读生字教新偏旁。 四、教学生字。 1．这么的生字中，哪些是独体字？（无、民） 2．看课后笔顺表，自学它们的笔顺。 3．“无”的反义词什么？能为它们找朋友吗？ 4．让学生质疑。 5．师指导： 民：第三笔竖提不能分两笔写，最后一笔斜钩写得要有弹性，钩要小，不能写成竖弯钩。 无：最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。 师范写，生描红，临写。