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6 B Unit 8 Review and check The fifth period 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6B第8单元第五课时（D Talk and write）通过复习，要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。 能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。 能熟练的捕捉信息，熟练填写信息卡。 能根据信息卡写一篇短文“My best friend”。能熟练地捕捉信息并完成信息卡。 根据信息卡写一篇短文“My best friend” 根据信息卡介绍别人的朋友。与教材D部分相关的多媒体课件。 制作与本话题相关的信息卡（事先可布置学生做好准备）。 （有条件的学校）学生按活动小组围坐的形式，以便于开展课堂活动。Free talk 以Good morning！/How are you？等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交流。 在交流中，教师逐一引出有关人物信息的句型及日常用语，如： T：XX，Do you have friends？ Who `s your friend？ How old is he/she？ What `s her / his hobbies？ What `s his / her favourite sport / season / food ？…… Presentation 师生对话，引入本课话题。 T：Well，《Times English post 》is collecting a short passage about “friend”.（老师用手指报纸说报社正在征集有关朋友的文章）All of you have friends. And you all have a best friend. Now, I `m a reporter. Let me do a survey.（拿出记者证挂在胸前，并拿出一张信息卡）。 T：Excuse me，may I ask your some questions about your best friend？ S1：Sure. T：What`s your best friend`s name？ S1：He `s XXX. T：How old is he？ S1：He `s twelve. 根据信息卡逐一问答，并填写卡片。 T：Thank you. XX `s best friend is XXX。He is twelve。 老师根据填写的信息卡内容，复述一遍采访内容。 老师采访后，对该同学的积极参与给与肯定、表扬。 T：Do you want to be a reporter？（出示记者证） S1：Yes，I do。 T：Good！Here `s a card for you ！（把记者证挂在该同学的胸前）You can go and do a survey。 T：Who else wants to be a reporter？ （选择交流中，发言踊跃的学生作为小记者） Talk and write 教师利用多媒体展示要采访的内容。（书上P68。14个问题）及信息卡。 What `s your best friend `s name？ How old is he / she？ ___________`s best friend Name： Age： City： Telephone： E-mail address： School： Hobbies： Favourite subject： Favourite season： Favourite food： Penfriend `s name： 老师指导学生阅读14个句子集信息卡（教材D部分）通过师生问答的形式，引导学生灵活运用句式及其应答。 学生开展对话活动，由“记者”采访并填写卡片。 学生小组活动，全班学生分成两组，一组为“小记者”手持空白信息卡，一组为“被采访者”，随时准备接受别人的采访。 学生间相互交流采访所得，比一比，看哪一位学生了解到的信息最多。 根据信息卡内容，口述被采访人的朋友。 根据信息卡内容，写一篇“My best friend”短文 Assign homework。 认真填写朋友的信息卡。 根据信息卡写一篇短文。板书设计 Unit 8 Review and check My best friend `s best friend