扎实 朴实 厚实——观摩山东省初中语文优质课评选活动有感 孙法刚.docVIP

扎实 朴实 厚实 ——观摩2014年山东省初中语文优质课评选活动有感 孙法刚 11月6日，与同事三人行前往桓台实验学校，为期一天观摩了山东省初中优质课评选活动展示的六节课（上午：第一节，法洪雪执教的七年级课文《泥人张》；第二节，程波执教的七年级课文《爸爸的花儿落了》；第三节，石鲁芳执教的七年级课文《泥人张》；下午：第一节，孔振华执教的六年级课文《最后一课》；第二节，王露执教的七年级课文《台阶》；第三节，梁艳霞执教的八年级课文《白色鸟》）。不虚此行，感受颇深，匆忙拙笔与大家分享： 我感受到六节课的教学环节均是：激情导入——检查预习——整体感知——赏析人物——拓展延伸。 1、导入新课，新颖生动。六位执教老师都是结合课题及文本内容或放视频或进行虚实结合的描述引入课题，激发了学生的学习兴趣，扩大了学生的想象空间。 2、自主研读，夯实基础。对字词句的疏通全无教师串讲之弊，而是放手让学生去解决：自由研读，勾画批注；结合语境，自我揣摩；辨析阅读，探寻规律；赏析句段，读中感悟。教师只是组织者、引导者。学生口诵心惟、触类旁通，以自行研读为主，辅以伙伴学习，合作攻关，很快就疏通了全文，效率较高。 3、情境学习，趣味变式。教师充分把握小说情节曲折的特点，注意了初中学生的心理特点，设置诸多学习情境，让学生披情入文，含趣细品，收效显著：譬如，《爸爸的花儿落了》执教的老师，开头语言描述、视频呈现，使学生顿生“