7.2学习使用天平和量筒教案.docVIP

课题 学习使用天平和量筒 课型 新 课标与教材 课标：学会用天平测量质量；学会用量筒测量体积 本节内容是学生在学习了质量和托盘天平的构造后，对托盘天平使用的进一步学习。本节教学内容由两部分组成：第一部分托盘天平的使用；第二部分用托盘天平分别测固体和液体的质量，通过多次测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程，以达到使学生熟悉这两种测量工具、并正确使用它们的目的。 重点：能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒。 难点：使用天平和量筒的操作过程 学情 学生在小学科学中已经学习过天平的简单知识，本节课过多次测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程，以达到使学生熟悉这两种测量工具、并正确使用它们的目的，能提高学生的学习兴趣。 教学目标 知识与技能： 会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。 过程与方法： 经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。 情感、态度与价值观 ：会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质 教学方法与媒体 阅读指导法、练习法、讨论法、分析归纳法 托盘天平附砝码一套 量筒1个 规格不同 量杯1个 烧杯 水 木块 等 学习内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线） 复备 提问学生： 1什么是质量，为什么说质量是物体本身的一个基本属性？ 学生回答 2.据学生回答：那么用什么测物体的质量呢？ 学生回答 问天平的构造怎样？ 一 引入新课 ： 那么如何使用呢？这就是本节要学的内容。 板书课题 学习使用天平和量筒 二 讲授新课 ： 一 学会使用天平： 我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本119页有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平 学生阅读、讨论 之后提问：怎样才能正确使用托盘天平呢？ 学生回答 教师板书 使用 1_____ 2_______ 3______ 4____________ 保养1__________2_____________ 强调注意事项，提问：为什么要做到“物左码右”？ 学生回答 2.让学生完成课本121页第一题，讲评，适当变形1若物体 与砝码放错位置，那么铜的质量为___重力是______。2.若要用这个天平测量一个大头针的质量，应该如何测量？3.如何测量出50ml水的质量？引入量筒或量杯的学习 二 学会使用量筒或量杯 出示量筒和量杯，要学生观察。 让学生观察课本图7-9，7-10完成学案当堂达标第3题。 学生回答 引导学生总结。 板书 用途：__________________ 1 _____________ 量筒 使用 2 _______________ 3 ________________ 4 ________________ 4.引导学生思考：若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体，我们应该怎么办呢？ 学生回答 教师说明此种方法叫做“排液法”并要学生学会这种方法。 5.练习，讲解，并变形： 1 若要测量不则规的、又不溶于水的，并且体积较大的固体，应该如何测量？ 2 若要测量不则规的、又不溶于水的，且飘在水面上的物体，应该如何测量？分析。巩固学生所学知识 三 课堂练习 学案上的练习题 指导，提示，讲解做题方法，引导学生总结方法。 四 课堂小结 这堂课的主要内容是什么？要学生回答。 要学生回扣教学目标。 让学生自己总结知识，以知识结构的形式写出。 五 拓展性学习 要学生完成学案习题，讲评。 六 作业与预习 1.上交作业： 2.复习本课所学知识，完成探究。 如果没有量筒和量杯，怎么测液体的体积呢？ 预习：第三节 科学探究：物质的密度 教后随笔 济南市历城双语实验学校 备课纸 2011年2月23日 JINAN LICHENG BILINGUAL EXPERIMENTAL SCHOOL - 1 -