8下3单导学案.docVIP

11、《敬畏自然》 学习目标 1、通过阅读，理清本文行文思路。 2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。 重点难点 1、通过反复阅读，体会作者的感情。 2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。 第一课时 学案 导案 复备 【课前预习】 给下列加点字注音。 鲲（ ）鹏 蓬嵩（ ） 咫( )尺 狼藉( ) 相形见绌（ ） 美味佳肴（ ） 独立完成，小组互查 【设问导读】 精读课文，理解探究 1、为什么提出要“敬畏自然”? ? 2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? ? 小组交流，教师点拨 集体交流，感知文意 【自我检查】 品读课文，合作交流。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。 ①人类为自己取得的成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 ? ? ③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 独立完成，小组互查 【巩固训练】 本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 小组合作，巩固知识 【课堂测试】 1.下列词语中没有错别字的一组是（ ） （1）不自量力 陷阱 沾沾自喜 （2）喜形于色 窃笑 狼藉班班 （3）相形见拙 呐喊 美味佳肴 （4）精巧绝伦 幼稚 高深漠测 2.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。 （1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ ? （2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ 当堂检查，及时反馈 【课后作业】 积累字词 结合学案预习课文 强化意识，培养习惯 第二课时 学案 导案 复备 【温故互查】 解释下列词语。? 蓬蒿：? 咫尺： 狼藉：? 呐喊：? 自不量力： 相形见绌：? 独立完成，小组互查 【设问导读】 读下文回答问题 “大自然之所以----的误解吧” 1、为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”? 2、文段中写道：“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么? 3、文段中横线所标示的语句中有一处括号，括号内的文字起到什么作用?横线标示的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。 4、我们应怎样理解“敬畏自然”一语? 小组交流，教师点拨 集体交流，感知文意 【自我检查】 5.请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。 独立完成，小组互查 【巩固训练】 6.按要求仿写句子