9.1压强学案(人教版物理八年级下册).docVIP

编号（ 10 ）课题：八年级物理下册9.1 《压强》　之一 班级______姓名______学号：______ 主备：江增 审核人 学习目标 （1）知道压力的作用效果与什么因素有关； （2）通过实验理解压强并学会运用控制变量法研究这些关系 课前学习:压强 压强的意义：压强是反映压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越_______。 压强的符号：_______ 基础训练：5、【实验探究】压强的大小与哪些因素有关 ①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。 ②实验方法：_______________ ③实验器材：小铁桌，砝码，细沙 ④实验过程： a．探究压强与压力的大小的关系，应控制_________相同。 观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越______； b．探究压强与受力面积大小的关系，应控制________相同。 观察实验现象，分析：受力面积越大，压力的作用效果越明显，即压强越_______。 ⑤结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_____，受力面积越______，压强越大。【即：受力面积一定时，压强与压力成_______；压力一定时，压强与受力面积成_______。】 压强的定义式：______________。 关于物理符号：_______表示压强，_______表示压力，______表示受力面积。 关于单位：压力的单位是______，面积的单位是_______，所以压强的单位可表示为_________（读作___________），压强还有专门单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa。 两个变形公式：F ____________，已知压强和受力面积，可求出压力的大小； S ____________，已知压力和压强，可求出受力面积的大小。 拓展提高：7、将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌中间，该物块对桌面的压力大小为_多少N？压强为多少Pa？；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为多少Pa？ 8、为什么要改变压强？ 任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际情况需要增大或减小压强，依据是P ___________。 减小压强的方法： 压力一定时，______________；如：1、书包肩带做得较宽2、挖土机车轮装有履带等。 受力面积一定时，_________________； 在条件允许的情况下，同时___________和______________。 增大压强的方法： 压力一定时，______________；如：1、刀刃磨得很薄2、图钉尖端很小等。 受力面积一定时，____________________； 在条件允许的情况下，同时___________和______________。 9、下列生活中的实例，属于增大压强的是（ ） A.滑雪时，在脚上穿滑雪板 B.软包装饮料的吸管有一端被削尖 C.铁轨铺在枕木上 D.推土机上安装的两条履带一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强接最近于（ ） A.50N，Pa B.50N，Pa C.500N，Pa D.500N，Pa ______________，在______不变的情况下，________压强。 12、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图所示．李刚在盲道行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的__________减小了，从而增大了___________． 14、某人重500N，走路时对水平地面的压强是Pa，他站在水平地面上时对地面的压强__Pa。 15、小王做了如图5所示的三个实验，用来研究压力产生的作用效果。甲：将小方凳放人沙盘中；乙：在小方凳上放一重物；丙：将小方凳翻过来放在沙盘中，并放上同一重物。 1 比较甲、乙两种情况，说明____________________________________________ 2 比较乙、丙两种情况，说明____________________________________________ 15、图钉帽的面积为1×10-4m2，图钉尖的面积为0.05mm2，手指对图钉帽的压力为20N，手对图钉帽的压强是多少Pa？图钉对墙的压强是多少Pa？ 16、在封冻的水平冰面上，若人的每只鞋底的面积是125cm2，体重为500N的人恰好可以安全通过，如果每只鞋底的面积为175cm2，体重为500N的人最多可以负重多少可以安全通过冰面？ 2