9.3认识图形认识钟表复习教案.docVIP

九、总复习 【课题】图形、钟表 小猴子要吃香蕉要怎么走？ 你还能提出什么问题？ 复习立体图形】 1、 出示第106页第3题 （1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第109页第12题 （1）学生看书并回答机器人是由哪几种图形拼组成的？ （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 3.对比 1 教师拿出一个长方体的盒子，和正方体，指名说出名称。 2 问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ 3 用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ 4 完成书上第109-110页第13、14题，集体订正。 【三、复习钟表】 1、 拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。教师巡视 ，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、 认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。 （2）完成书上第105页的第1（6）题。 同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 3、 数字表示法 （1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样 表示，你会吗？ （2）看书第107页第3题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。 【四、总结梳理】 在这一节课中我们共同复习了位置、立体图形、和钟表的认识，这几部分的内容在我们的生活中经常会遇到，请同学们做一个学习的有心人，去发现生活中更多的数学知识。 【五、板书设计】 图形、钟表 认识钟表：分针指着12，时针指着几，就是几时。 远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》