《归园田居(其一)》课件解读.pptVIP

这幅田园风光图有什么特点： 平静恬淡，幽雅美丽 俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。” 4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 ） 思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？? ?明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的自由和独立。? 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ （词语含义、特点、情感） 名句赏析 1、“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。 2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。 3、说明作者身在宦海，而心系田园的心情，对自由的向往。 品味鉴赏: 1、选择一两句你最喜欢的诗句，并加以简要赏析，说说美在哪里，为什么如此之美。 赏析：“榆柳”“桃李”，为田园画面增添色彩；配上“荫”“罗”两个动词，顿觉“榆柳”“桃李”情意绵绵，别有深致。显得清新喜人 ，恬静幽美。 鉴赏举例 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 散文 ：草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得其乐；桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。榆柳和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白，相映成趣，姗姗可爱。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。 鉴赏举例 归 恋 厌 弃 田园： 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 官场： 尘网 闲适、幽美 归 园 田 居 恋 归 黑暗 总结：樊笼 爱丘山 自然 无尘杂 有余闲 思想情感： 对误入官场的痛心悔恨 对黑暗官场的鄙弃厌恶 对田园生活的由衷喜爱 摆脱官场羁绊的欣喜愉悦 我们常常说文如其人，那么你从诗中你感受到陶渊明是一个什么样的人？ 清高孤傲、与世不合 ? ??洁身自好、甘于清贫 ? ??向往田园、淡泊名利 * * 小结: 本诗写诗人弃官归田，决心归隐和躬耕，表达了作者对官场的厌恶，追求精神上的自由和独立以及对田园生活热爱之情. 心灵碰撞 有人说陶渊明弃官归隐是一种消极避世的选择，也有人说他的选择是勇敢高洁的，说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？  扩展延伸： * 诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最 常见的事物，描绘成一幅优美的图画？ 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 近景 远景 静 动 有声衬无声 一切景语皆情语（情景交融） 白描 艺术技巧 　　1、巧用比喻、对比、双关等。 小结诗歌的艺术技巧 2、景物描写采用白描手法，融情于 景。 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 * 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年. 围绕”归”，看图背诵《归园田居》其一 课堂练习 * 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 * 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 陶 渊 明 归 园 田 居 教学目标： 1、掌握鉴赏山水田园诗的方法 2、引导之下，学生自主鉴赏《归园田居》 3、正确体会作者在诗歌中所表达的情感 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。 山水田园诗 山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，而山水田园诗派以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 分成山水诗和田园诗两类。山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。田园诗多以田园风光为题材。 山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不