平面直角坐标系说课课程.ppt

在学生已有知识和经验的基础上，继续研究平面内两条直线的位置关系.将“平移”安排在本章最后一节，一方面是考虑将其作为平行线的一个应用，另一方面考虑引入平移变换，可以尽早渗透图形变换的思想，使学生尽早接触利用平移分析和解决问题的方法。 * * 人教版 新教材 七年级下册 第七章 体例、特点 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发与利用建议 研说安排 流程 课程目标 单元重难点 学段目标 单元目标 说建议 说课标 说教材 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 获得“四基” 增强能力 培养科学态度 总 目 标 一、说课标 人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。本册教材正是依据这种教育理念编写的。 七下目标 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 四大领域 第七章 平面直角坐标系 第六章实数 第八章 二元一次 方程组 第九章 不等式与不等式组 第五章 相交线与平行线 第十章 数据的收集、 整理与描述 课题学习、 数学活动 通过学习实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组知识，探索实际问题中蕴含的关系和规律，体会数学与现实生活的紧密联系。 本章主要研究同一平面上不重合的两条直线的位置关系-相交和平行。让学生体会经过简单推理得出数学结论的方法，培养学生言之有据的思考习惯，它也是“图形与几何”领域的基础，对后继学习影响很大。 体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，从中发现数据蕴含的规律，获取我们需要的信息。 探讨一些具有挑战性的研究课题，发展学生应用数学知识解决问题的意识和能力。 2 平面直角 坐标系 3单元目标 平面直角坐标系 数学活动 有序数对 能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置 能在研究性学习中加强应用 通过实例认识有序数对， 体会它在确定点的位置中的作用。 了解点与坐标 的对应关系 能根据坐标描出点的位置 能由点的位置写出点的坐标 坐标方法简单应用 体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用 能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置 能用坐标表示平移．通过研究平移 与坐标的关系，体会数形结合的思想 一了解三体会六能 不等式与 不等式组 二元 一次 方程组 相交线与 平行线 平面直角 坐标系 数据的收集 整理与描述 实数 本册6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排， 这样安排有助于加强知识间的纵向联系。 二、说教材 ? 学生在之前已学过有理数的概念和运算，本章在其基础上学习实数的初步知识，是对有理数内容的延续和推广 ? 教科书将“平面直角坐标系”单独设章进行学习，目的是让学生尽早接触坐标系这种数学工具，尽早感受数形结合的思想。 这两章注重从实际问题出发，在分析解决实际问题中的过程中认识相关概念，学习它们解法。这 体会它们是解决实际问题的有效的数学模型。 编写意图 七年级下册 强调利用统计案例介绍统计内容，让学生经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，在经历这个统计调查的过程中，感受统计的思想，建立统计的观念 本教材编写意图 1 编写体例 体例特点 章前 正文 章末 引言 章前图 设置了思考、探究、归纳等栏目 边空设有”小贴士”“云朵“ 数学活动 小结 练习习题 复习题 栏目以问题、留白，留空，边空边问或填空等形式出现 反映本章主要内容，使学生了解本章内容的概貌，主要思想和学习方法 引导学生通过观察、 分析、猜想、试验、 推理、反思、交流 等活动获取数学 知识，积累学习经验 安排了“阅读与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用等选学栏目 为加深学生对相关 内容的认识，扩大 学生的知识面等 提供资源 “小贴士”介绍相关的 背景知识“云朵”是 一些有助于理解 正文的问题 这些活动具有综合性、 实践性、开放性，体现 数学知识的综合应用 体现了本章的知识 要点、发展脉络和 相互关系。进一步 提出有思考力度的 具体问题深化学生 对本章核心内容和 数学思想方法的理解 知识结构图 回顾与思考 对所学内容进行 巩固和延伸 3 第一象限（+,+） 第二象