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化学键与化学反应中的能量变化① 三维目标： 1、知识与技能： ①初步了解化学反应过程中能量变化的关系； ②初步了解吸收和释放能量的反应； ③掌握化学反应中能量变化的实质。 2、过程与方法： ①运用多媒体播放“神舟七号”飞船升空的视频和部分物质在氧气中燃烧的图片，让学生通过观察法来体会化学反应中的能量变化，培养其观察思考能力； ②运用数据进行理论计算，使学生了解化学反应中的能量变化，培养其处理数据的能力； ③通过演示实验，使学生感知化学反应中的能量变化，培养其理论与实践相结合的哲学观点。 3、情感、态度与价值观： ①通过学习化学反应中能量变化，使学生了解化学反应在生产生活中的重要应用； ②通过学习化学反应中能量的守恒和转化，培养学生严谨务实的科学态度和唯物主义世界观； ③使学生了解能源紧缺的现状，培养其节能意识。 教学重点、难点： 1、重点：化学键和化学反应中能量变化的关系。 2、难点：化学键和化学反应中能量变化的关系；化学反应中能量的转化和守恒。 教具准备： 1、仪器：多媒体投影仪、试管、温度计、镊子、胶头滴管、塑料袋。 2、药品：H2O、2mol/LNaOH溶液、2mol/L盐酸溶液、Ba OH 2·8H2O晶体、NH4Cl固体 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 引 入 【多媒体播放】：“神州七号”飞船升空的精彩瞬间；铁、碳、硫、蜡烛在氧气中燃烧的图片 【提问】化学反应中除了有物质的变化外，还有什么变化？ （1）思考：什么力量推动“神七”飞船升空？ （2）观看视频和图片 （3）与同学交流回答问题 【回答】化学反应中还有能量的变化 通过“神七”视频和生活中的化学反应，激发学生的兴趣，使其直观的体会到化学反应中有能量的变化，从而引入新课。 新 课 推 进 【提问】化学反应中能量如何变化？ 【活动·探究】实验 【学生演示实验】现象： 1、通过宏观实验感知化学反应中能量变化，从而得出正确结论； 2、培养学生动手实验能力和观察能力。 实验1：NaOH溶液和盐酸反应 1、溶液温度上升 实验2：Zn和盐酸反应 2、有大量气泡产生；溶液温度上升 实验3：Ba OH 2·8H2O晶体和NH4Cl固体反应② 3、手摸有冰凉感；有刺激性气味；反应物呈糊状 （将学生分为三个小组进行该项实验） 【结论】有的化学反应释放能量，有的吸收能量。 提问 常见的吸收能量和释放能量的反应? 【回忆联想】从学过的知识中回忆哪些是吸收能量哪些是释放能量的反应？ 从能量变化的角度巩固和复习所学过的化学反应并归纳总结。 多媒体播放 化 学 反 应 练 习 （一）判断以下反应是吸收还是释放能量？ 1、镁条的燃烧 2、高温下C和CO2反应生成CO 3、氧化钙于水的反应 4、高温煅烧石灰石生成生石灰 5、炸药爆炸 6、 Ba OH 2·8H2O与2NH4Cl的反应 7、甲烷在氧气中燃烧 （二）下列反应中既属于氧化还原反应同时又是吸热反应的是：（ ） A.Ba OH 2 · 8H2O与NH4Cl反应 B.镁与稀盐酸 C.灼热的C与CO2反应 D.甲烷与氧气反应 【回答】归类并集体回答 （一）答案： 放热反应 2、吸热反应 3、放热反应 4、吸热反应 5、放热反应 6、吸热反应 7、放热反应 （二）答案： 选C 学生分组讨论回答，复习巩固基础，尝试从反应中能量的变化给化学反应重新进行分类。 课 程 推 进 【提问】1、为什么化学反应中会伴随能量的变化？ 【交流·研讨】课本37页 请判断氢气燃烧生成水蒸气时是吸收还是释放能量？ 【讨论】分析表中数据并从化学键的角度加以概括 【回答】 旧化学键断裂吸收能量， 新化学键形成释放能量。 从微观的角度——化学键，分析化学反应中能量变化的实质 提问 与思考 练 习 1、如何从化学键角度分析氢气燃烧生成水蒸气的反应是吸收还是释放能量？ 2、如何从化学键的角度判断一个化学反应是吸收还是释放能量？ （板书右2内容） 1、已知:H2+Cl2＝2HCl时产生苍白色火焰。在反应过程中,断裂1molH2中的化学键吸收的能量为Q1kj，断裂1molCl2中的化学键吸收的能量为Q2kj，形成1molHCl中的化学键释放的能量为Q3kj。下列关系中，正确的是 A、Q1+Q2＞Q3 B、 Q1+Q2＞2Q3 C、Q1+Q2＜Q3 D、 Q1+Q2＜2Q3 2、“放热的反应不需要加热，吸热的反应必须加热。”这种说法对吗？ 1、分析具体数据，吸收436+249 685kj能量 释放930kj能量，该反应释放能量。 【回答】 1、选 D 2、答:不对。 化学反应是吸热还是放热反应，只与反应中旧化学键断裂时吸收的能量和新化学键形成时释放的能量有关，