12 母亲的鼓励.docVIP

12 母亲的鼓励 [教学目标]　　　1、自学课文中的生字，联系课文内容重点理解词语“黯淡、悲喜交集”的意思。积累“破天荒”、“羡慕”“预感”等词　　　2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。品味语言，体会情感。 3、读读母亲对儿子说的话，细细感受，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 4、体会母爱的伟大，温暖如春的母爱是儿女走向成功的源泉。 教学重难点： 　　1、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。品味语言，体会情感。 2、读读母亲对儿子说的话，细细感受，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 教学准备：ppt 教学时间：2课时 [教学过程]一、谈话导入1、出示课题：母亲的鼓励。（齐读） 2、师：母亲，是世界上最伟大的人，她的怀抱是最温暖的，她对我们的爱不求回报。大家能像我一样说一句赞颂母亲的话吗?（3人） 3、 师：是啊，母亲对孩子的爱无私而伟大，母亲对孩子的鼓励蕴含着巨大的力量。4、出示课文最后一小节二、初读课文，整体感知。1、指名读课文最后一小节（闻） 2、读得真好，读书就要这样正确、流利、有感情。 3、现在我们学着她的样子读读这句，注意陈述时一种语气、一种语速、一种语调，但读到人物语言时要有变化。（齐读） 4、鼓励是一种人与人交际的方式，母亲的鼓励尤其重要，会成为我们前进的动力，使我们获得成功，让我们再一次读读课题。 5、根据昨天的预习，我们知道课文写母亲对孩子的鼓励一共写了几次？ 6、分别是在什么时候？由此可见课文是按照什么顺序写的？ 7、幼儿园、小学、初中，三次家长会后，妈妈是怎样鼓励儿子的呢？请大家打开书，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，并将妈妈说的话划出来，用简洁的语言填在表格中。 8、出示填空：是啊，母亲参加了儿子从小到大的三次家长会，并对儿子说了三次鼓励的话。正是母亲的鼓励，让儿子有了前进的动力，看到了自己的进步，让儿子最终获得了成功。 8、怪不得孩子会说…… 三、精读课文，品味语言1（出示）听了这话，…… ⑴引读，悲喜交集的意思是…… ⑵联系课文内容我们知道母亲“喜”的原因是…… 2、那母亲为什么会感到“悲”呢？（1人）让我们默读课文1—3小节，找找老师说的话，并继续用简要的语言完成表格的填写。 3、自读课文后，交流答案。（板书） 4、小结： 母亲听到这些话，心里……（指名3人）所以，……（出示句子，男女生读） 那个母亲愿意自己的孩子是最差的，那个母亲不认为自己的孩子是最聪明的。听了老师的评价，母亲的心里能不难过吗？但从幼儿园到初中，这漫长的十几年里，所有的泪水，所有的委屈，所有的悲伤，所有的辛酸，母亲都一个人默默地承受了，留给孩子的只是一次又一次的鼓励。 5、让我们分组读1—3小节中老师和妈妈说的话，说说你发现了什么？ （老师的话和母亲的话是一个意思。只是表达的方式不同，老师指出孩子在习惯，成绩上的不足和缺点，语言非常的直接，而母亲却用鼓励的语言，温和的态度，给予了孩子信心和希望，让孩子有了自信和目标。） 6、指名分角色读老师和母亲的话，注意说话时语气上的不同。 7、小结，作者通过对老师和母亲语言的对比描写，让我们感受到了母亲虽然内心痛苦，但不愿自己的孩子失望，希望通过自己的鼓励，让孩子能够有前进的动力。这一起都是源于母亲对孩子的……。 所以，当母亲听了幼儿园老师说的话后，心里想……，于是对儿子说…… 当母亲听了小学老师说的话后，心里想……，于是对儿子说…… 当母亲听了初中老师说的话后，心里想……，于是对儿子说…… 7、母亲一次又一次的鼓励在儿子身上起作用了吗？请大家默读课文，用波浪线画出有关句子。 8、交流所画的句子。 9、抓住句子中的关键词，说说你读懂了什么？ （1）理解“破天荒”，还会“破天荒”的干什么？ （2）理解“黯淡”“沮丧” （儿子懂事了，有目标了，有信心了，有进步了。） 10、母亲的前两次鼓励在儿子身上都发生了明显的变化，第三次会不会有变化呢？（会） 11、你能联系课文内容写一写吗 出示：听了母亲的话，儿子的脸上_______________。他对母亲说：“_________。”从此以后，________________。 12、交流写话内容。 13、小结：母亲的鼓励在儿子的身上起到了巨大作用。而儿子怎么会体会不到母亲的用心良苦呢？你看，在收到清华大学的入取通知时，他转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说……。 14、 儿子的眼泪是……的泪，是……的泪 15、听了这话，母亲…… 16、母亲的泪是…… （母亲十几年来良苦用心的教育获得了成功；是儿子的努力获得了成功，说不出的感慨，说不出的心酸，百感交集，复杂的情绪借助于泪水一期流泻而出。） 四、总结全文，升华感情 1、母爱是世界上最伟大的爱，，母爱是鼓励