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《三角形的面积》教学设计 设计者： 彭楚福 课 题 《三角形的面积》 课 节 《三角形的面积》 第一课时 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第五单元第84－86页。 教学目标 1、探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力。 3、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 教学重点 探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点 通过学生动手操作，用拼补的方法把两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，找出两个图形之间的联系，推导出三角形面积的计算公式。 教学关键 让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。 教具准备 课件、平行四边形纸片、两个完全一样的三角形各三组、剪刀等。 学具准备 每个小组至少准备完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个，一个平行四边形，剪刀。 教学流程 教学流程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知,重温转化思想 师：前节课我们