应用型本科“自动控制原理”课程的教学研究.docVIP

应用型本科“自动控制原理”课程的教学研究 汤 三 许昌学院 电气信息工程学院，河南 许昌 461000 摘 要：为适应应用型本科院校对理工科教学的要求，提高“自动控制原理”课程的教学水平，从教学内容、教学方法和手段、实验等方面进行探索和研究。教学实践表明：教学改革达到了预期的教学目的，培养了学生的应用能力和创新能力。 关键词：自动控制原理；教学研究；应用型；创新能力 0.引言 “自动控制原理”课程是高等院校自动化专业、电气工程及其自动化专业，以及相关专业的一门重要的专业基础课。该课程既是具有一般方法论特点的技术基础课，重点在于学习反馈控制理论的基本理论和基本方法，又是直接为解决实际控制系统提供理论和方法的课程，对学生学习后继课程及从事工程实际工作有着重要的影响。该课程的特点是：内容丰富、理论性强、涉及知识面广、信息量大、更新发展快，是具有深度和学习难度的课程。从教学现状看，学生感到难学、乏味，主讲教师觉得难教，沿用传统的教学方法难以获得高质量的教学效果[1]。 应用型本科院校是以培养高素质应用型技术人才为主要目标，注重在学习的过程中培养学生的应用能力和创新能力。根据本校“自动控制原理”课程的开设情况，结合作者多年的教学实践活动，对该课程的教学内容、教学方法和手段、实验等方面进行探索和研究，以期达到教与学和谐，培养学生的应用和创新能力。 1.合理安排教学内容，淡化推导，对比