扶助孩子健康成长精编.ppt

1、 谈读后的体会、感受 也就是我们常说的读后感，其目的在于吸收和借鉴。 2、 自我表达 也就是孩子平时的一些习作练习，其目的是对所学的运用和实践。 关于孩子的阅读和写作 二 3、 在读和写中寻找自己独有的思考、表达方式 其目的是最终能够得心应手。 关于孩子的阅读和写作 二 因为我们的孩子正处在三年级，作文刚开始起步，所以我想和大家重点交流一下前两个层次。 第一个层次：谈读后的体会，感受。 建筑业应用软件 盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天——春游，当老师告诉我们这一消息的时候，同学们都不约而同地欢呼起来：“哇塞——！” 盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天——考级，当老师告诉我们这一消息的时候，同学们都不约而同地欢呼起来：“哇塞——！” 关于孩子的阅读和写作 二 关于孩子的阅读和感受。 二 第二个层次：自我表达。 我认为我们家长要做的，就是要珍惜孩子的倾诉欲、表达欲，因为那里蕴藏着写作的灵感。大部分孩子习惯向家长倾诉，表达每天的所见所闻。家长只要当好听众，就会发现孩子的观点、见解、爱憎、审美、评价、评判等等，这些，恰恰是作文中离不开的元素。 LOGO 第二个层次：自我表达。 二 关于孩子的阅读和写作 我平时上班一走就是一整天，所以基本上一天见不着孩子，晚上孩子写完作业，我们都会聊会天，说会话，她有时，会津津有味地给我讲在学校发生的有趣的事，有时会给我讲些对班内一些事情的看法，观点，有时候还会讲她和好朋友之间的一些事情等等，我们做家长的稍用些心，引导孩子把这些小故事给我们讲清楚，甚至可以引导孩子用日记的形式把这些记下来，这样，孩子就不会感觉没有东西可写，长期下去，还会提高孩子的口语表达能力和习作水平。 当然，这些都是我个人的一些看法和做法，对于孩子的教育问题，大家可能有更好的经验和做法，期待我们能够共同交流，其实，我觉得自己还有很多地方做得不够好，比如，有时，会因为孩子考试时的一次失误，对孩子发脾气，平时对孩子说话时，会用命令的口气，这些都是不应该的。相信，在座的家长在这些方面肯定会做的比我更好！ 最后，借助前几天，在孩子班级群里，孟老师送给我们的几句话来结束这次的交流。 家长朋友们，孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。 相信，在座的我们一定会扶助好我们的孩子！ 刘灿妈妈 扶助孩子 健康成长 目 录 关于孩子的家庭作业 关于孩子的阅读和写作 一、关于孩子的家庭作业。 （二） （三） （一） 让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是她必须要做到的。 要求孩子在做作业时集中注意力，独立完成作业。 关于家长签字。 （一）让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是她必须要做到的。 一、关于孩子的家庭作业。 一、关于孩子的家庭作业。 （二）要求孩子在做作业时集中注意力,独立完成作业。 一、关于孩子的家庭作业。 （三）关于家长签字 。 关于孩子的阅读和写作 二、 我个人认为，阅读与写作是相辅相成的，二者缺一不可。阅读给写作提供养料，写作是阅读的婴儿。阅读与写作之间最直接的交融，就是由“读”到“写”的递进。我们家长有这个条件做到这些，而且用不着专业辅导，只要提醒、督促就可以了。 关于孩子的阅读和写作。 二 这种递进分三个层次。第一层次：谈读后的体会、感受，也就是我们常说的读后感，其目的在于吸收和借鉴。第二个层次：自我表达，也就是孩子平时的一些习作练习，其目的是对所学的运用和实践；第三个层次：在读和写中寻找自己独有的思考、表达方式，其目的是最终能够得心应手。