《松鼠》导学案.doc

《松鼠》学目标： 1、松鼠讨人喜欢的特点。 2、体会本文准确而生动的说明语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点、难点： 体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。熟悉课文内容，松鼠讨人喜欢的特点揣摩准确、简明、生动形象的语言，可在合作、探究的基础上完成。二学习过程：. （一） 初读课文，利用工具书解决下列问题1．下列画线的字注音 　　驯良（???? ）??? 矫健（???? ）??? 蛰伏（???? ）??? 惹恼（???? ） 搭窝（???? ）??? 勉强（???? ）??? 暖和（???? ）??? 狭窄（???? ）2． 根据拼音写汉字。 　　躲cáng（???? ）? 帽yīng（???? ） 遮bì（???? ）? 分chà（???? ） 　　lì（???? ）害??? guāi（???? ）巧??líng（??? ? ）珑? xiē（???? ）凉（二）再读课文， 圈点勾画下列内容：　　 　 　　　 1.自由朗读课文，了解说明对象的特征。 2.勾画圈点，画出文中运用拟人手法的句子。教学过程： 一、导入 同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。读课文，合作探究 1、作者为我们介绍了松鼠哪些特征？.你认为本文的结构层次是怎样的？??3、找出文中运用的说明方法，并举例说明。?、哪些语句体现了松鼠的漂亮。（齐读）哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示： 面容?? 眼睛?????? 身体?? 四肢??? 尾巴???? 体态???? 吃相 清秀?? 闪闪有光?? 矫健?? 轻快??? 美丽???? 坐着???? 用前爪送、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢？（学生讨论，交流） 、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？ 、读课文，品味语言 1、如果我们在生物课上来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢学生看书、思考、交流。2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子学生思考、交流。、一按拼音写汉字，或给黑体字注音。 1 帽（ｙīｎｇ）2 榛子3 （ｚｈé） 伏 4 帆和（ｄｕò）5 灰（ｈè）色 6榉实7 橡（ì）8 苔藓9 圆（ｚｈｕī） 二给下列黑体字选择正确读音。 1 捕捉 A ｂǔ B. ｐǔ 3. 苔藓 A ｔāｉ B. ｔáｉ 2 触动 A ｃｈǔ B ｃｈù 4. 矫健 A ｊｉǎｏ B ｊｉāｏ 根据下列词义找出在课文中相对应的词语。 1 动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（ ） 2 系在帽子上的穗状装饰品。（ ） 3 和顺善良 （ ） 4． 机灵巧妙（ ） 5动作迅速而灵敏。（ ） 6对情况的变化察觉得快。（ ） 填空： （1）《松鼠》的作者是_____ 国著名___________家和家?，他著有《____________》等书 ?(2)《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点_____、__________、________；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠___________，第三段具体介绍________ ，第四、五段介绍，最后写了松鼠的和。 阅读 一、松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1第段总括松鼠的三个特点是什么？ 答： 2 作者总括这三个特点的目的是什么？ 答： 3 第段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？ 4. 在文中画出突出它们形态漂亮的词语。 5 文中画线部分运用的修辞方法是什么？在文中的作用是什么？答：　二、松鼠不敢下水，有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，