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品德与社会贴春联教学设计 篇一：品德与社会贴春联教案 12贴春联 教学过程 （一）导入 １、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜） ２、谁来回答老师刚才提出的问题２（春节）春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红??齐读（春联） (二） １、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？ ２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起来探究。板书：内容 ３、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出 4、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示幻灯：围绕以下问题进行讨论： （１）这副春联讲的是书上哪方面的内容。 （２）从哪几个词中可以看出？看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书： 各种各样 （三） 过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点 １、说出描写春联特点的句子。了解对仗，试着给它对对看。板书：对仗 ２、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？ ３、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳齐读 ４、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体 ５、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美 (四） 联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学 （五）小结 （六）布置作业 抄写课文中的五副春联。 第二课时 活动过程: 一、做品展示，引导探究 读、写、贴、编春联，上一节课让我们着实的过了一把瘾，把你编的春联贴在教室后面的墙报上，互相读一读，欣赏一下同学们的杰作。 (学生进行贴、读春联的自由活动。) 大家知道春节的风俗远不止是贴春联，还有是么？让我们继续探究吧！请看大屏幕！ （学生谈感受） 二、春节游园智慧大比拼 课件出示有关游园的画面，让学生感受浓浓的节日气氛。 启发：观看之后，你想提出什么问题？你有什么有趣的故事讲给大家听？ （自由回答、讲故事。） 学生把自己喜欢的小灯笼或贺卡拿回去。（上面有问答题，一人只许拿一件。） 小组讨论：小灯笼或贺卡上的问题。 集体交流：每小组推选两名代表，一个问，一个答。 三、小结拓展：日子一天比一天好，多亏了共产党领导的好！可有些人不珍惜这来之不易的幸福，搞一些赌博、酗酒等不良活动，我们应 该怎么办？ 实践成果展示交流 信息链接 出示课件：（1）“中国民间文化遗产抢救工程活动正式启动”信息。 （2）美国专家观看我国云南少数民族的歌舞表演后发出感慨：“我们原以为美国是世界上最富有的国家，看来错了！中国应该是世界上最富有的国家，你们的富有就在于你们的文化。” 四、学生讨论：你打算怎样做？ 五、拓展延伸 篇二：4年级上册品德与社会12贴春联 第四单元 多彩的节日 单元目标： 知识与技能： 1、知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。 2、了解藏历年和泼水节等一些少数民族的节日，了解多种文化的差异性和丰富性。 3、了解圣诞节与狂欢节以及一些国家、地区、民族的传统节日和风俗习惯，培养学生合作交流，模拟表演，探究学习的能力。 过程与方法： 1、通过自己搜集春联、寻找与春节有关的故事、传说、资料体会过春节的快乐，激发学生参与民族活动的热情和热爱家乡，热爱中华民族文化的情感。 2、通过让学生主动探究我国各民族节日、风土人情和生活习惯，加强民族团结的教育。 3、在学生合作交流中加强学生之间的交往，在模拟表演中感悟民族文化的博大精深，在探究中体验各民族不同的节日生活。 情感态度价值观 ： 1、激发学生主动探究我国各民族节日、风土人情和生活习惯的热情。 2、让(转 载 于:wWW.cnbotHwIN.COM 博威 范文网:品德与社会贴春联教学设计)学生尊重和理解不同民族的文化，增进民族团结 3、培养学生对不同民族不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 《品德与社会》教与学活动设计表 《品德与社会》教与学活动设计表 篇三：四年级鲁美版品德与社会 贴春联 课时备课 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿