我的空中楼阁程序.pptVIP

教学目标 1. 了解作者及学习课文中的生字词。 2. 分析课文结构。 3. 分析课文所描写的景物，理解这些景物的特点。 4. 领悟景物中所寓含的思想感情。 教学目标 1. 研读课文，分析重点语句，体味作者情感。 2、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往。 4、体味课文的语言美。 ⑨小屋的室内设计 “这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。” “虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。” “无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。 （小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。） 课文分析： ⑨小屋的室内设计 “这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。” “虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。” “无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。 （小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。） 课文分析： ⑨小屋的室内设计 “这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。” “虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。” “无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。 （小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。） 课文分析： 1、整理课文中的生字词 2、完成配套练习册的练习一1-5 3、有感情的朗读课文 布置作业： 李乐薇 1、第1自然段，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”（作者运用了比喻的手法描写了小屋和山，这样描写有什么好处？） 分析重点语句，体味作者情感： 1、作者将“山”比作女子描画过的眉毛，“小屋”比作眉梢上的一点“痣”。用“痣的一点”这样的表达说明了小屋之轻巧。不仅点染了小屋立于山脊的玲珑清新，自然柔和，而且令人由之联想到妙龄女子的妩媚之态，从而对所描绘景物产生一种具体、亲切之感。 分析重点语句，体味作者情感： 2、第7自然段，“这些树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”（这里运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？） 分析重点语句，体味作者情感： 2、这一句运用了拟人的修辞手法。作者将含蓄、有风度这样的品格赋予了小屋，实际这是作者借小屋表达自己对人格尊严和崇高精神品格的追求。 分析重点语句，体味作者情感： 3、第11自然段，“空气在山上特别清新，清新的空气是我觉得呼吸的是香。”（作者闻着山上的空气，为什么会觉得是“香”呢？这里主要想表达作者怎样的情感。） 分析重点语句，体味作者情感： 3、这个“香”字形象地说明了小屋空气清新的特点，而且还抒发了作者一种愉悦的心情，由此，表达了作者对小屋的喜爱之情。（情感补充：人只有在心情愉悦的时候，才会有“香’这样的感觉，否则，再清新、再美好的事物，都会使人觉得心烦意乱。） 分析重点语句，体味作者情感： 4、第14自然段，通过上一节课的学习，我们知道小屋的山路是非常崎岖陡峭的，这么崎岖陡峭的山路，为什么作者却称它为“幸福的阶梯”、“空中走廊”？（用原文回答） 分析重点语句，体味作者情感： 4、原文回答：我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？ 作者情感的把握：明明是高高的山坡，崎岖的山路，作者却说“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢?”这里我们可以看出作者具有什么样的人格品质呢? 说明了作者具有一种积极向上的人生态度，也更充分说明了作者对小屋的由衷喜爱之情。作者生活在这样的小屋中，是快乐幸福的。 分析重点语句，体味作者情感： * * * * * * * * 山不在高，有仙则名， 水不在深，有龙则灵， 斯是陋室，唯我德馨。 刘禹锡《陋室铭》 “山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”这是唐代刘禹锡《陋室铭》的语句，在这一篇文章中，刘禹锡描写了自己的居室，并借助陋室表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。今天，我们再一起去参观一间山间的小屋，去欣赏李乐薇笔下的《我的空中楼阁》，看看这篇文章表达了作者怎样的情感。 导入新课： 李乐薇 李乐薇，江苏省南京市人。 早年曾肄业于上海大夏大学，后 一直在台湾从事文艺教育工作， 是台湾当代散文作家。他的散文 作品，文笔清丽脱俗，语言优美 动人，风格柔和、温婉、含蓄， 透露着浓郁的现代派艺术信息。 李乐薇 眉黛 (dài) 点缀(zhuì) 婀娜(ē nuó