《海底世界》做课稿_小学美术实验教材二年级下册第6课.docVIP

《海底世界》做课稿_小学美术实验教材二年级下册第6课.doc

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《海底世界》做课稿_小学美术实验教材二年级下册第6课

谁画的鱼最大 教学目标: (1)认识、了解鱼的基本特征和形状,并能画、剪各式各样的鱼。 (2)了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。 (3)培养学生在集体活动过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联想的能力,培养热爱自然,保护自然的情操。 教学重点:用对称法剪刻各式各样的鱼。 教学难点:绘制鱼的不同形状。 教学过程: 一猜谜语导入新课 1播放课件,展示海底鱼类让学生欣赏。提问:看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么? 2.谈话交流。教师评价学生的表现后小结:大海真是一个色彩斑斓,充满生命活力和神秘色彩的世界,当你看到这么美的世界时,你不想把它描绘出来吗? 现在老师就把这海底世界请到咱们教室,(出示海底世界图,激发审美期待)你发现这海底还缺点什么?今天,咱们就用自己的双手,来装扮这海底世界。 二 剪刻创作 表现美 1、学习剪纸鱼 谈话:海底世界这么丰富多彩,我们先做什么呢? 谈话:要想剪一条漂亮的鱼该用到哪些工具和材料?你准备好了吗? 观察模型,分析鱼形及制作步骤和方法 对折-----画 ⑶教师重点引导点拨制作方法和注意事项 在学生理解的基础上老师做小结:“看,(出示剪好的形状对称的小鱼)象这样两边大小,形状一样的物体属于对称形,剪时,先对折是个好办法,这样省时省力,剪出的鱼儿才美丽大方。观察一下,图上这几条鱼哪些是对称的,哪些是不对称的?” ②在哪边画,画什么?了解鱼的多样性,避免错剪。 在学生回答的基础上我因势利导:“刚才我们已经了解了鱼的形状,你可知道,全世界有2万多种鱼儿呢,画图案时,你大胆想象一下,心目中最美的鱼儿长的什么样,把它画下来,这一步可决定你剪的鱼儿是否漂亮。在哪边起笔鱼儿才不会被剪碎?”边说边演示绘制时要在不开口的一边起笔,这样才能保证把小鱼剪成功。 ③剪刻时你能提醒大家哪些方面需要注意? 教师提醒:小鱼儿的衣服可以用剪刀剪,也可以用刻刀刻;用刻刀时应该垫上垫板,以防损伤课桌;剪刻时要均匀用力,不要伤到手。 ⑷学生剪刻 教师指导 尽管通过观察和点拨理清了剪刻的步骤及方法,但鉴于目前学生动手操作少的特点,剪刻的过程仍是教学的难点。在剪刻过程中我采用典型带动、互助合作的方法让学生实践,即教师在巡回指导过程中随时找出操作熟练的学生当小老师,对其他同学的绘制及剪刻进行帮扶。 ⑸评鱼赏鱼 分享快乐 展示成果是学生获得最大满足的过程。为让每一位孩子都能展示自己的作品,我采用三个步骤:展鱼-----摆鱼-----评鱼。 展鱼 是每位同学把自己的作品在小组内进行展示,并尽可能的介绍自己作品的特点。 摆鱼 是每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上,剩余的作品各小组可在课桌上摆出一幅海底世界鱼儿嬉戏的场景。让孩子们给亲手剪刻的鱼儿选择一个舒适的家。 评鱼 是让学生对黑板上的作品和各小组的作品进行互评、自评、师生评。剪的那条鱼最漂亮,色彩选择是否合适,形状姿态是否生动,剪刻的是否精致,你认为怎样改进可能更好一些等方面进行品评。在品评的过程中一方面创造美,感受美,另一方面让学生展现自我,分享快乐。 2、制作手摆鱼,体验动态美 这一环节既是制作的继续,又是课堂的高潮。为激发学生的创造热情,我设计了这样的过渡:“同学们在这么短的时间内就亲自剪出那么美的鱼儿,看,真正成了鱼的海洋,成了充满生命力的世界,还真感谢你们这些小巧手,创造了这么令人心动的作品。你能想出什么办法让鱼儿游动起来?”以下四个环节层层深入,将活动推向高潮。 (1)演示 老师在学生发言的基础上出示事先备好的手摆鱼让学生演示。 (2)制作 观察成品,放手让学生制作,教师讲解注意事项,重点是三个方面:A对折后要画整条鱼的形状;B剪出的鱼形比手要大;C粘和时鱼尾不要粘在一起。 (3)表演 用手中的鱼编演海底世界的趣味故事。 当学生还沉浸在自己创作的成果中,我因势利导:看,一条条活泼可爱的小鱼游得可真快乐,有的像在寻找妈妈,有的像在游玩,有的像在捉迷藏,大家何不编演一个小故事,让你的鱼儿玩得更有趣?小组合作,看哪个小组演得生动形象?谁欢迎老师加入你们的行列。赶快行动吧! (4)评价 激发学生的创造热情 谈话:“哪个小组最先展示自己的成果呢?其他同学当好小观众、小评委,我们还要选出今天的‘表演奖’‘口才奖’‘创新奖’‘小巧手’呢!”然后师生共同在海底世界这个大背景下表演节目。评价时学生先对自己今天的表现进行自评,并说出该获得的奖项,也可自己命名;然后再评价他人的表现。教师综合各组成员的表现进行点评激励,延续他们的创造热情。 三 课堂延伸 创造美 1、谈话:“今天的课咱们把海底世界搬到了课堂上,下课以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢?” 教师在肯定学生想法的基础上提议: 大家可以把海底世界搬到走廊

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