当代职业教育现状分.docVIP

题目：当代职业教育现状分析 学　　生： 张勇 学　　号： 学　　院： 工商管理学院 课　　程： 企业管理硕士 专业方向： 企业管理 指导教师： 日　　期: 2008-11 摘要: 近十年来, 我国的高等职业教育取得了大力推进和快速发展, 已占据高等教育的半壁江山, 高等职业教育体系已实步形成。但是, 从总体上看, 高等职业教育还处在低水平的激烈竞争状态中,高等职业教育在迅速发展的同时也存在许多问题。 关键词: 高等职业教育; 现状; 半壁江山; 问题 一、高等职业教育发展现状及存在问题 (一) 高等职业教育规模及现状 近几年来, 全国高等职业教育迅速发展, 特别是1999 年国家实行高校扩招政策以来, 全国高职高专院校办学规模不断扩大2002 年底, 全国共有1396 所高校, 其中高职高专院校767 所, 占54.94%, 全国普通高校在校生人数376 万人, 其中高职高专院校在校人数占41.65%。2003 年底, 全国普通高校在校生人数382万, 其中有200 万是高等职业教育的学生, 占了普高招生人数的52.3% 。2004 年, 全国独立设置的普遍高职高专院校已经达到908所, 基本上实现了在每个地市至少设立一所职业院校的格局, 还有612 所本科学校举办高等职业教育, 高等职业教育的在校生是479万, 占整个普通高等教育本专科在校生的43% 。可见, 高职高专教育已占据我国高等教育的“ 半壁江山”。高等职业教育在高等教育大众化的进程中, 在我国加入WTO, 经济、产业结构调整、市场经济体制建设进程中, 作为高等教育重要组成部分, 已成为举足轻重, 无可争议的事实。 ( 二) 高等职业教育存在的问题 我国高等职业教育是半随着市场经济的逐渐成熟而发展起来的, 存在着如下问题: 1.发展不平衡 主要原因有: 一是举办早晚不同, 一些院校在办多年高等专科基础上改办高等职业教育, 起步较早, 有的院校才刚刚起步。二是出身不同, 有高等职业学院、高等专科学校、成人高等学校、中专升格和普通高等院校的二级学院。三是目的、动机不同, 有真心实意办的、有随波逐流办的、有为创收挣钱办的, 也有被迫推上来办的。由此导致办学实力, 水平、质量和特色等方面差距很大。 2.类型不成熟, 示范类学院较少 一些高等职业院校还没有真正把高职教育当成完全不同于学科高等教育的一个相对独立类型来认识和对待, 仍沿用学科型普通高等教育办学思想来看待和管理高等职业教育。高等职业教育本身体制单一, 体系不健全, 机制僵化, 人才培养模式特色不够鲜明, 仍没彻底打破学科体系。办学条件和水平达不到入世后对应用型人才需要的岗位技能标准, 一些高职院校基础差, 投入又不够,建设不到位, 没有良好的环境条件培养和吸引名师、大师来校任教, 教学质量达不到岗位要求的水准。 3.社会认同率不高 一些高职学院给社会的印象是差的学校、差的教师, 差的设备、招差的学生、培养差的毕业生。还由于经济发展水平和一些主观原因, 社会、企业, 行业参与积极性不高, 认识还存在很大差距,校企结合仍属探索阶段。2003 年高职毕业生就业率只有72%, 社会认同率不高。 二、高等职业教育面临的机遇与挑战 ( 一) 加入WTO 给高等职业教育带来的发展机遇 1.高等职业教育的地位将进一步提升 社会发展实践证明, 职业技术教育水平在很大程度上决定着劳动者的素质水平, 决定着国民经济生产和服务的总体水平, 决定着科学技术转化为现实生产力的综合竞争力。入世后, 随着世界经济一体化和知识经济时代的到来, 高等职业教育将逐步成为职业教育体系的主体, 作用将进一步凸显, 地位将进一步提升。 2.高等职业教育的规模将进一步扩大 随着经济、产业结构调整步伐的加快, 大量新岗位的出现, 劳动者转岗频繁, 每个人必须掌握几项职业技能才能适应时代发展的需要。入世后, 我国将成为全球工业制造品的主要生产基地, 随着生产的发展和人们生活水平的不断提高, 第三产业将更加繁荣。为各行各业提供生产、建设、管理、服务第一线人才的高等职业技术教育将迎来新的发展时期。WTO 前任总干事鲁杰罗曾指出“: 中国加入WTO 后拉动GDP 三个百分点, 并创造1000 万个就业机会, 尤其是中国加入WTO 后大量外资企业特别是一些跨国公司将进入中国各个行业和领域, 将以其优惠的工资待遇及工作条件吸引中国的人才。”我国的高等职业教育规模将进一步扩大。 3.高等职业教育将进一步开放 入世后, 我国会加快融入世界经济体系的进程, 更加积极参与国际竞争, 随着国外教育的涌入, 给我们提供交流、学习和借鉴的机会, 同时我们也可以外延到国外办学, 必将进一步促进我国高等职业教育更