非英语专业大学生英语磨蚀实证研究.pdfVIP

万方数据 I 摘 要 根据 Lambert 和 Freed 的定义，语言磨蚀指个体或团体双语或多语使用者由 于某种语言的使用的减少或停止，其运用该语言的能力随着时间的推移而逐渐减 退或者丧失的现象。它是习得的逆过程,在语言学习过程中不可避免。于 1980 年 在美国宾夕法尼亚大学召开的语言磨蚀大会上由 Lambert 首次提出。历经了三十 多年的发展, 现已成为一个相对独立的领域。国外学者对语言磨蚀开展了广泛研 究，形成了比较系统的理论体系。相比之下，国内的相关研究显得相当“冷清”。 目前多数研究成果是对语言磨蚀理论的介绍和综述，而对学习者语言磨蚀实际情 况的研究甚少。本文所讨论的是在汉语环境下英语作为第二语言的磨蚀。本文所 研究的内容是我国非英语专业大学生在系统英语学习结束一年半后的磨蚀情况， 以及性别和磨蚀前英语水平对语言磨蚀产生的影响。 本文以非英语专业四年级本科生为调查对象，以大学英语四级考试为参考依 据，通过测试受试者不同时期的英语水平获取数据。采用社会科学统计软件 SPSS16.0 对数据进行分析。采用定量研究的方法，调查他们在课堂系统学习英语 结束一年半后的磨蚀情况，指出听、读、写和译技能中哪些产生了磨蚀，讨论了 性别和磨蚀前英语水平两个因素对其语言磨蚀的影响并验证“倒置理论”。研究 结果表明，非英语专业大学生在停止课堂系统学习英语18个月后产生了磨蚀现象。 通过将受试者按照水平高低分为三组，分析各组数据间的关系，发现磨蚀前英语 水平较低学生磨蚀程度越深，验证了“倒置理论”。本文还对另一影响外语磨蚀 的因素进行分析，发现性别差异对外语磨蚀有影响，但不是很显著，仅有听力技 能受到该因素的影响，其他均不受影响。基于研究结果，本文针对外语教学提出 建议： 1、教学过程中，外语教学者应当重视学生的外语磨蚀情况，尽量让学生 在学习后较长时间内保持习得的语言能力；在结束英语课堂系统学习前，鼓励学 生努力达到更高的英语水平，以此减少磨蚀；针对男女生不同特点，采取不同教 学方法来减少磨蚀。2、学生应多用英语，加强对英语能力的保持。 3、在课程设 置方面，除了大一、大二开设英语课程外，大三、大四也应该继续开设。 关键词：非英语专业大学生；磨蚀；因素； 实证研究； 万方数据 II Abstract According to Lambert and Freed, Language attrition refers to the loss of any language or any portion of language by individual or speech community due to the cease or reduction of use. It is inevitable during the language learning process. Language attrition was firstly put forward by Lambert on the conference of language skills’ attrition held in University of Pennsylvania. Experiencing more than 30 years’ development, it has been a relatively independent area. Foreign scholars make a lot of researches on language attrition. Then, a relative theoretical system has been formed. By contrast, the researches at home are very rare. Currently, most of the research achievements are about the introduction and literature review of language attrition. Meanwhile, there are few researches on the realistic situation of language attrition. There are many kinds of language attrition, but second language attrition is discussed in this paper. The current research focuses on English attrition of non-English major sen