一年级下册两只鸟蛋第二课时.docVIP

第 二 课 时 教 学 目 标 1.巩固学习本课生字12个，并会写6个生字，认识并会写走之底。 2.把课文读正确、读流利，并能背诵课文。 3.感受诗歌的语言特点，使学生喜欢朗读诗歌，在阅读中感受阅读的乐趣。 教学 重点 难点 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受诗歌的语言特点，使学生喜欢朗读诗歌，在阅读中感受阅读的乐趣。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、检查生字，复习导入： 1.取鸟蛋 黑板上画了一个大大的鸟窝，鸟窝里放着一些鸟蛋。（每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字） （1）师：小朋友，你想拿到窝里的鸟蛋吗？只要你认出鸟蛋背后的字，它就归你了。谁想要？ （2）指名学生到黑板前来取图片并认读生字。 【一年级的孩子，生字是学习课文的重点，在深入理解课文前再次借助游戏复习巩固生字进入新课，不仅激发孩子的学习兴趣，而且为本节课的学习做好铺垫。】 二、再读课文，积累词语： 1.再读课文，找一找文中写我动作的词语，圈出来。　　学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 2．说说我是怎样做这些动作的？用--划出。　　教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。 3.你还能说出几个类似的短语吗？ 【语言的积累对于学生学习语文至关重要。让学生通过读、划、仿写的方法，加深对词语的理解，培养学生积累语言的兴趣，提高学生运用语言的能力。】 三、练习朗读，指导背诵 1.师：小朋友，喜欢这首诗吗？能不能记住它呢？ 2.自由读，自由背 3.同桌互背。 4.交流：“我的背诵诀窍” 【学习语文，积累是很好的方法。对于这首简短精悍的诗歌，引导学生领悟背诵的方法，多读书，多积累。】 四、课外扩展，交流资料 1.学生介绍有关鸟的知识，展示各种鸟的图片 2.老师放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟的知识（如：世界上有多少只鸟） 3.总结提醒：鸟类是人类的好朋友，我们要好好保护他们。 【课文资料的拓展，一方面能帮助学生理解本篇课文。另一方面，能激发孩子多读书的兴趣，帮助孩子养成喜欢读书的良好习惯。】 五、观察交流，指导书写： 1.老师出示生字：连远 2.让生说说都是什么偏旁？ 3.老师范写这两个字，生观察。师边写边提醒学生看清“走之底”的写法。（点和横折折撇两个笔画间要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。） 生描红、临摹 4.你还觉得哪个字难写？全班交流，互相提醒 生描红、临摹 【生字的书写是一年级孩子的重点。在这个环节中让学生自己观察，同学之间交流，教师起到引导的作用，更多的是渗透给孩子一种学习的方法，“授人以渔”】 教 学 反 思 课堂达标训练题 一、看拼音写词语 dǎ tīnɡ chànɡ ɡē lián mánɡ yuǎn fānɡ yí dìnɡ fānɡ xiànɡ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、书面或口头填空。鸟蛋（ ） （ ）的鸟蛋小路（ ） （ ）的小路杨树（ ） （ ）的杨树蓝天（ ） （ ）的蓝天 三、从课文中找出近义词。 拿下——（ ） 着急——（ ） 急忙——（ ） 好像——（ ） 四、按课文内容填空 小小的鸟蛋（ ）的，两只鸟蛋就是两只（ ）。 五、连一连 花儿 软软的 小草 蓝蓝的 柳枝 红红的 大海 绿绿的 六、读句子，填上“？”或“！”。 1.鸟蛋拿在手上好玩吗（ ） 2.鸟儿的欢唱你听见过吗（ ） 3.鸟妈妈看不到鸟蛋一定会焦急不安（ ）