一年级第六单元教案.docVIP

15月亮和云彩 教学要求： 1??知识与技能 （1）??? （2）??? （3）??? 2??过程与方法： （1）以学生为主体，充分调动学生的主动性，引导自读，掌握生字，感知课文。 （2）图文结合，角色朗读，深入理解课文。 3情感态度与价值观 培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。 重难点： 1、识字、写字。 2?、明白跑得快的是云彩。 ? 第一课时 一 1、小朋友们回去有观察过夜晚的天空吗？你见过月亮走吗？你知道月亮和云彩谁走得快吗？一群小朋友观察夜空的时候，还发现了云彩和月亮的秘密呢。 2、出示“亮”“彩”，学生认读。 3、??指导朗读课文。 二 1、??教师出示要求，学生自读。 （1）借拼音读课文?，用“????”画出生字词。 （2）学生学习并掌握本课的生字新词。 （3）检查自学情况。 2、集体反馈 （1?指名反馈本课生字。 （2）? （3）? （4）? （5） 三 1、同学们，小朋友们发现了月亮和云彩的什么秘密呢？指名朗读课文。 2、学生自由朗读，边读边想，读了课文，自己读懂了什么？还有哪些不懂的画出来。小组同学讨论，互相学习。 3、 （1?指名读第一自然段想像月亮在云彩里穿行是什么样子的。教师演示怎样是一会儿明一会儿暗。 （2 （3?讨论：小朋友们相信大勇说的话吗？说出你的理由。 （4）? （5）? （6?如果小朋友们不相信你，你会感觉怎样？小文是怎样做的？ 5、了解判断月亮云彩谁跑得快的方法。 （1）?? （2）??? （3）??? （4）??? 四 学了这篇课文，你有什么收获？? 五、作业 正确、流利地朗读课文。 ? ? 第二课时 一、巩固生字，积累词语。 1、?出示生字卡片，学生认读。 2、 二、反馈观察情况 1、学生自由反馈用小文的方法观察了月亮和云彩的情况。 2、?? 3、? 三、角色朗读，背诵课文。 1、?教师指导学生朗读。 2、? 3、? 四、指导书写。 1、教师出示本课生字卡片，指名读。 2、?一起认读生字，开火车读，赛读。 3、说说怎样记住这些生字。 4、给学过的这些生字组词，并说一句完整的话。 5、?指导学生观察生字在田字格中的位置。 6、 六、课时总结： 同学们，生活是不停变化的，希望你们能和小文一样，时时处处留心观察周围的一切事物，遇到问题要多动脑筋想一想，你们一定能有自己的好办法解决问题的。做一个善于发现问题、解决问题的好孩子。 六、作业： 1、抄写本课生字。 2、?找伙伴，分角色朗读课文。 ? ? ? ? 16、燕子妈妈笑了 　　教学目标： 　　1、认识课文中的生字，包括11个要求认识和7个要求会写的生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读。　　 3、理解课文内容，知道燕子妈妈为什么满意地笑了。 4、教育学生要养成留心观察周围事物的习惯，并做到认真仔细地全面观察。 　　教学重点： 　　识字写字，分角色朗读课文。 　　教学难点： 　　了解课文内容，懂得对一件事物，只有认真仔细的观察，才能对它有全面的认识。 　　教学时间： 　　2课时 　　教学用具： 　　生字卡片、小红花、田字格卡片 ? 第一课时 　　教学内容： 　　学习课文《燕子妈妈笑了》 　　学习过程： ? 　　一、复习 　　教师出示生字卡片，学生认读生字。 　　二、谈话导入，揭示课题。 喜欢吃蔬菜的同学举手。那么，你知道哪些蔬菜的名字？学生积极发言。谁认识这两种蔬菜呢？出示冬瓜和茄子的图片。想不想知道这两种蔬菜有什么不同呢？今天我们学习和它们有关的课文。板书课题。 三、初读感知，认读生字。 1、教师范读课文。 　　2、找熟字 　　（1）学生以小组为单位，将课文中学过的生字画出来读一读，看看你还认识他们吗？同学之间可以互相帮一下小组的同学。 　　（2）教师把学生找到的生字写在卡片上，出示卡片学生读生字，并用学过的生字进行口头组词。 　　3、找生字 （1）在小组中学生把本可要学的生字画在课文中，对照拼音学生拼读一下生字，同学之间可以互相教一教。 (2）把本课的生字出示在黑板上，哪位同学想当小老师，来带领大家拼读一下（请每组中的一位同学进行拼读） (3)请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼，也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。 (4)用手盖住拼音，检查一下自己记得住哪几个字？ (5)教师去掉拼音学生认读，请一到两名学生来领大家读生字。 　　教师：同学们记得真快，你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？（学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法） (6)在小组中进行巩固和练习 　　教师检查各个小组的学习情况，以各种形式来进行生字的巩固学习。 ?四、朗读感悟。 1、请一名学生读一下课文。要求读准字音，其他的学生用手指着每个字认真听，听听他有没有读错的地方。 2、请学生读课