5-邢益宝-快乐识字,提前阅读(2007版)要点.pptxVIP

快乐识字 提前阅读 课题实验结题报告 邢益宝 14.11.13 三亚 xingyibao@163.com 课题实验汇报提纲 １能解决什么 ２研究之过程 ３经验与做法 ４成果及成效 １能解决什么 2 研究之过程 从幼小衔接的角度 需要幼儿园做哪些准备？ 保育 教育 保育 教育 体育 德育 智育 智育 德育 体育 美育 劳技 幼 3—5岁 小 6—12岁 小班 中班 大班 一年级 二年级 三年级 3 4 5 6 7 8 健 康 体 育 语 言 语 文 外 语 社 会 思 品 科 学 数 学 科 学 艺 术 美 术 音 乐 园本课程 校本课程 一 健康 1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二 语言 1乐意与人交谈，讲话礼貌； 2注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3能清楚地说出自己想说的事； 4喜欢听故事、看图书； 5能听懂和会说普通话。 三 社会 1能主动地参与各项活动，有自信心； 2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 四 科学 1对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2能运用各种感官、动手动脑，探究问题； 3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5爱护动植物，并心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 五 艺术 1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 教育部《幼儿园教育指导纲要》 《3-6岁儿童学习与发展指南》 2012 教育部 重点理解： 学习——智育 发展——幼小衔接 问题： 什么最容易学？ 学什么最有用？ 【学生 教师 家长 环境 内容 形式 程度 】 【有利幼小衔接】 答案： 语言——母语——听说认读 听觉语言 视觉语言 识 字 阅 读 0—1—2—3—4—5—6—7—8—9—10—11—— 家庭 幼儿园