三年级数学集体备课教案(2014年秋)6-8.docVIP

课题 年、月、日（一） 课型 新授课 共 3课时 第 1 课时 学情分析 　 　 　 　 教学目标 1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。 2通过学习交流，掌握每个月天数的记法。 3．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。 　 　 掌握年、月、日的关系及大小月的记法。 　 　 掌握年、月、日的关系及大小月的记法。　 　 　 课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识 　 　 一、引入新课 　 出示教材109页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。 　 　 　 二、探究新知 　 　 　 　 　 　 　 天数（天） 　 　 　 　 （3）全班交流：认识大月、小月。 　 ①1年中有31天的是哪几个月？ 　 　 如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。 　 （4）巧记年、月、日 　 　 ②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。 ③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。 　 　 　 　 这节课你有什么收获？ 　 板书设计 　 24时计时法（一） 课型 新授课 共 3 课时 第 2课时 学情分析 　 　 　 　 教学目标 1结合具体的情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。 2结合生活实例，会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同计时方法在生活中的应用。 3通过24时计时法的认识，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 　 会用24时计时法表示相应时刻。 　 　 24时计时法与12时计时法的相互换算。 　 　 钟面。 　 　 一、创设情境，引入课题 　 1感受认识24时计时法的必要性 　 （1）引导学生了解情境图：你从图中了解到小王和小李发生了一件什么事？ （2)思考：小王为什么出错了？那怎样来避免这样的错误发生？ 　 　 二、合作探究 　 　 　 　 　 　 　 　 教学例1： 　 　 　 四、课堂活动 　 　 　 　 说说今天学习的24时计时法在生活中的作用是什么。 　 　 　 　 　 　 　 　 24时计时法（二） 课型 新授课 共 3课时 第 3 课时 学情分析 　 　 　 　 教学目标 1结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 2利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略。 3结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性。 　 　 学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 　 　 学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。　 　 　 钟面 　 　 一、谈话引入 　 课前同学们都进行了有关24时计时法的相关资料的收集，你们都收集到了哪些资料呢？ 　 　 　 (1)提出问题 　 (2)探索算法 　 　 　 　 (3)学生总结方法：刚才我们是使用什么方法来解决这个问题的呢？ 3教学例3 　 　 　 　 　 　 （2）思考题 　 　 四、课堂小结 通过本节课的学习，归纳一下今天遇到哪些问题？是用什么方法来解决的？ 　 　 　 　 做一个家庭年历 课型 新授课 共 2课时 第 1 课时 学情分析 　 　 　 　 教学目标 1通过家庭年历的制作，巩固所学的有关年、月、日，人民币和计算机等方面的知识。 2知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单的推算方法制作简单的家庭年历。 3通过活动，培养学生动手能力和综合应用所学的知识解决问题的能力以及收集信息和处理信息的能力。 4通过活动，学会尊敬长辈，热爱家庭，感受家庭的亲情。 教学重点 　 　 　 　 　 挂历、家人生日调查 教学过程 　 一、创设情境，激趣引入 　 同学们，课前你们都对家人的生日做了一个调查，谁来说说你最喜欢的一个亲人的生日是几月几日？指名回答后追问：那他明年的生日是星期几呢？你有什么办法？（学生交流） 　 　 二、前期准