1.七年级(列作文提纲)解读.ppt

第一单元 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉着网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 列些什么内容。一般的作文提纲，主要是确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时，我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。　　 初学作文时，作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 　 列出提纲后，还要对整个构思做一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。自己满意了，才动笔行文。 养成“不列提纲不作文”的习惯。一些同学下笔前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。思其原因，主要就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 　　 第一份：题目：《记一次劳动》 段落：（1）开头。 　 （2）劳动经过。 （3）结尾。 第二份：题目：《他进步了》 通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，赞美小冬勇于改错的精神。 （1）以前小冬常常打架骂人。（详写） （2）最近小冬做了两件好事。（略写）  ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他。（详写） 这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——小冬“勇于改错”的精神从哪里看出来的呢？ 第三份：题目：《我的外公》 用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。（以描写亲耳听到的语言为主——略写） ③外公教育我从小要认真读书。（以描写语言、神态为主——略写） 这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育意义；第二、“立体利用时间”选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次明，有详有略，写法多样。 （二）作文提纲一般包含三部分内容： 3.结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意以下几点： （1）安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么；全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 （2）确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”等字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 （3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。  （4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。 【参考示例】下面是一则比较优秀、实用的作文提纲。 结构安排： （1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） （三）拟写提纲的步骤： 作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。 文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以事件为题的，有以时间为题的，还有以地点为题的……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。  有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”、“同学”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。  另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现少年儿童的新面貌，也可以反映