专题22怎样解答“诗眼”题.docVIP

教案：专题22——怎样解答诗眼题 〖学习目标〗 能举例口述诗眼的基本特点 能陈述解答诗眼题的基本方法，并据此正确解答诗眼题。 〖学习现状〗 不明诗眼的基本特点。 不懂重点字词在诗作中的作用。 不会多方面分析。 〖二轮对策〗 熟悉常见题型 ①这首诗的诗眼是什么？在诗中是如何表现的？ ②请对……句中的……字进行赏析 ③……句中的……字，你认为写得好不好，为什么？ ④关于此诗，有人认为……字统领全篇，有人认为……字统领全篇，你的看法呢？ ⑤……句的……字，有的版本写作……，你认为哪个字更恰当？为什么？ ⑥这首诗的第……句的……字可否换成……字，请简述理由。 ⑦诗评家说本诗中的……字极有气魄，你同意吗？请简述理由。 ⑧两首诗都有……字，但该字在诗中的含义和所起的作用不同，请简要分析。 〖二轮对策〗 掌握解题技巧 ①认识诗眼的作用 诗眼，是一首诗内容的凝聚点，是诗人感情表现的窗户。诗眼可以是一个字，也可以是几个字。命题时，并不冠以诗眼名称，但其作用相当于诗眼。诗眼在诗中是最生动，最具活力，最能营造意境，最易统摄全篇，最能表现作者感情的字眼。 ②多角度分析诗眼 主要角度有两个：一是内容角度，主要从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境、作者感情等方面来理解诗眼。二是艺术角度，可分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。 例：2008年全国卷二 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 对首句中的“网”字进行赏析。 答案：⑴作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 ⑵表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。 答案中就有思想感情，艺术特点，是多角度赏析诗眼的结果。 〖突破训练〗 1、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称.灵武：即灵州（治所在今夏灵武县） 贾岛注重用字的推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。 答：①“藏”字，意思是“掩盖、隐藏”；运用拟人手法。描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意； （1分） 一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴，（1分） ②“透”字，意思是“侵入、穿透”；极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力， （1分）同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力 。 （1分） 2. 阅读下面唐诗，然后回答问题。 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。 注：精舍：僧、道居住或讲道说法之所。 请简要分析“画”字在表情达意上的作用 答：“画”有绘画之意（步骤一），“峰”本来是景物中的客观存在，用一“画”似乎说“峰”本来并不存在，却有造物者以云为毫墨，以天为纸即兴“画”出来 步骤二），这样写不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣（步骤三）。 3、阅读下面唐诗，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望 步骤一 。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 步骤二 。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚 步骤三 。 4、阅读下面的宋词，然后回答问题。 一剪梅．舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 “红了樱桃，绿了芭蕉”两句各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答：“红”、“绿”形容词活用为动词，既将无形的不可捉摸的自然变化规律转化为具体可感的事物形象，又将“流光”催人老、岁月不饶人的深意艺术地表达出来。 5、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 [注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？