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专题2 细胞工程 2.1植物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 导学案 【重点难点】 1、植物组织培养的原理和过程。 2、植物体细胞杂交的原理。 【预习案】（【自主学习·秀出风采】） 细胞工程的含义及分类 含义：（1）原理和方法：应用 和 的原理和方法。 （2）操作水平：通过 水平或 水平上的操作。 （3）目的：按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 的一门综合科学技术。 2、种类：根据操作对象不同，可分为 和 。 二、 植物细胞的全能性 1、理论：具有某种生物 的任何一个细胞具有发育成 的潜能，也就是说，每个细胞都有 的特点。 2、现实表现：在生物体内细胞不表现全能性，而是分化成 。 3、原因：在特定的 条件下，细胞中的基因会 地表达出各种 ， 从而构成生物体的不同 。 4、实现细胞全能性的条件（外因）： （必要条件）、_________________ 三、植物组织培养技术 1、过程： 离体植物组织器官和细胞 组织胚状体 完整植株。 2、细胞脱分化：已 的细胞经过诱导后，失去其特有的 而转变成未分化细胞的过程。 3、植物组织培养：在 和 的条件下，将 的植物器官组织和细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 、丛芽，最终形成完整植株。 四、植物体细胞杂交技术 1.概念：是将不同种的植物 ，在一定条件下融化成 ，并将其培育成新的 的技术。 2.原理 植物细胞融合依据的原理：___________________；形成杂种植物依据的原理：__________________。 3.过程 （1）用 和 去掉 ，分离出有活力的 。 （2）用 或 诱导不同植物体细胞的 。 （3）用 方法培育，得到 。 4.成功的标志：_____________________的形成。 5.意义：克服了不同生物 的障碍。 【探究案】（【合作探究·交流碰撞】） 问题1：探究有关植物组织培养的问题 过程 离体植物的组织器官、细胞 → 组织→ 胚状体 完整植株 （1）脱分化：让已经 的细胞经过诱导后，失去其特有的 而转变成未分化细胞的过程。结果是形成 。 （2）愈伤组织：排列疏松而无规则、高度液泡化、具有 能力的无定形状的 细胞。 2．理论依据： 。 （1）全能性定义：即 的细胞，仍然具有 。 （2）植物细胞具有全能性原因： 。 （3）全能性比较：① 植物细胞 动物细胞 ②受精卵 生殖细胞 体细胞 ③ 分化程度低的体细胞 分化程度高的体细胞 ④分裂能力强的细胞 分裂能力弱的细胞 ⑤幼嫩的细胞 衰老的细胞 :问题2：请用图解的方式表述植物体细胞杂交技术的过程？并回答以下问题： （1）图解： （2）两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？采用什么方法？ （3）人工诱导原生质体融合的方法有哪些？ 问题3：为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？ 【训练案】（【当堂训练·巩固落实】） 1．有关全能性的叙述，不正确的是 A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达 C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 2．在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为 A．基因的表达有选择性 B．不同的细胞内基因不完全相同 C．细胞丧失了全能性 D．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化 3、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件不是必需的 A.充足的光照 B.适宜的温度 C.消毒灭菌 D.适宜的养料和激素 4、下列属于组织培养的是 A．花粉培育成单倍体植株 B．芽发育成枝条 C．根尖分生区发育成成熟区 D．未受精的卵细胞发育成个体 5、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（?） A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 6、能克服远源杂交不亲和障碍的技术是 （ ） A．组织培养 B．植物体细胞杂交 C．动物胚胎移植 D．单倍体育种 7、植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是 （ ） A. 植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁 B. 细胞壁使原生质体失去活力 C. 细胞壁阻碍了原生质体的融合 D. 细胞壁不是原生质的组成部分 8、植物体细胞杂交的结果是 （ ） A. 产生杂种植株　B. 产生杂种细胞 C. 原生质体融合 D. 形成愈伤组织 9、不能用于人工诱导原生质体融合的方法是