2013年中考研讨会(英语)资料 一节好课 孟冬梅.pptVIP

  一堂好课 晋中市榆次区教研室 孟冬梅 提 纲 第一部分：名家谈好课 第二部分：课堂的现状 第三部分：好课的设计与实施 第一部分 名家谈好课 华东师范大学崔允漷教授将所谓的“好课”归纳为这十二字即： “教得有效、学得愉快、考得满意”。 天津师大王光明教授、北京师范大学教育学院张春莉导师则认为一堂“好课”的标准 1.学生主动参与学习； 2.师生、生生之间保持有效互动； 3.学习材料、时间和空间得到充分保障； 4.学生形成对知识真正的理解； 5.学生的自我监控和反思能力得到培养； 6.学生获得积极的情感体验。 北京教科院副院长文喆先生提出评价“好课”的五项标准 ·学习内容要适切； ·学习环境应力求宽松； ·学习形式应多样； ·学习组织过程要科学； ·学习活动评价应有较强的包容性。 判断一节好课并没有放之四海而皆准的标准，正如著名特级教师马明先生所言，“好课的标准随个人的喜好而不同，其差异性也较大，用所谓的‘标准’来衡量还不足以说明好课的‘好’”，马老还说，“尽管好课的标准无法确定，但作为好课必须具备四个基本的特征： 给学生提供自主探究的空间； 创设适合学生发展的宽松学