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课题 中国结 教学目标 　　1.会认14个生字，能联系上下文理解 “巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。 　　2. 理解课文内容，了解中国结外形变化无穷寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。 　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4.激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点 　　1理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2.如何理解课文中的“头”。 难点教学1课时教具准备 　　中国结的饰物多媒体课件 教学过程： 　　一、 　　1，老师今来时，一礼物，请们来猜一猜。　　一红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 　出示中国结然后板书：中国结、 　　　　中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，写哪些内容？ 　　学生回答（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？特点？种类？……） 同学们想到的内容真不少，现在老师就大家课文，看看作者的想法和你们一样吗？？从哪里可以看出中国结特别受宠？ ？？第自然段 　　中国结是一种怎样的饰物？它为什么这样受宠呢？　　文中有哪些句子激动着你的心灵？（边读边勾画出有关词句）　　2交流学习体会　引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。　　中国结是一种怎样的饰物？（指名说）出示句子：中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色……令人叹为观止。（课件展示图片，让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。）　　师：一根红色的丝绳，经过这样一缠一绕成了什么？　　巧夺天工的工艺品，相机理解“巧夺天工”。（板书：巧夺天工）师：再看这些精美的作品，每一样都不相同，真应了文中哪句话？　　如果再配以各种饰品……那更是变化无穷，令人叹为观止。　　师：能说说“叹为观止”是什么意思吗？（指名说）　　指导感情朗读　　师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢？（指名读，齐读）　　导：中国结不仅外形美得令人叹为观止，而且寓意丰富，激动着人们的心灵，那是什么呢？（指名说）　　出示句子：“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。”　憧憬：向往　　　　　图腾打个比方说吧，常说我们中国人是的传人那么龙就是中国人的图腾，也就是具有某种象征意义的图案。师：请同学们再大声读读这些词（幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬），心里一定会有不同的感觉。（学生自由读）　　　　师小结：同学们说得真好，这是一些让人听着就觉得快乐，就忍不住微笑的词，它值得我们每个人用一生去追求，去讴歌。想想：？它还会代表什么呢？　　这是一个排比句。（引导了解排比句的朗读技巧，有节奏感的气势。）　　请同学们把心里的感受用有节奏，有气势的声音表现出来吧！感情朗读。（指名读，齐读，师生合作读）　　师小结：中国结表现着中国心。 板块三：学习第5自然段：2.划出海外华人喜欢中国结原因的句子。 　　小组讨论：如何理解课文中的“头”？ 　　让学生自由表达，各抒己见。指导学生画出书中的相关语句。　　这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。 　　板书：同心结 祖国，在我们心中是一个多么神圣的词，请同学们看大屏幕（展示课件，配以讲解，地震救援，捐款，爱心图片，让学生明白因为祖国这个“头”，把中华儿女连在一起，一方有难，八方支援）齐读第五自然段。 过渡：中国结被国人喜爱，被海外华人喜爱，还被谁喜欢呢？学习第6自然段。读。外国人喜欢的原因，体会中国结渗透的世界意义。，升华情感。　　、拓展延伸 　“中国结”千缠万绕， “中国结”， “中国结”。它代表着美好，代表着幸福作业　　“红红火火中国结”展板书：　　　　　　巧夺天工　　　　　　 酒泉市实验小学 杨燕