现代教育论练习题.docVIP

简答题 1德育：是旨在使受教育者形成一定的思想品德的教育，是以一定的社会政治思想道德规范为标准，通过思想教育，道德教育和政治教育，使受教育者成为符合社会思想道德规范的人的一种教育活动。2智育：是以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生智力的教育。3体育：是促进学生身体全面发展，增强学生体质，学习体育知识，技能和培养道德品质的一种有目的，有计划，有组织的教育活动，是素质教育的重要组成部分。4美育：是形成年轻一代正确的审美观，培养感受美，鉴赏美和创造美的能力的教育活动。5劳动教育：是提高受教育者劳动素质的教育。6，素质：包括身体素质、心理素质、思想道德素质、智力素质、文化素质、审美素质等，即人的可能开发、滋生各种能力的潜能因素。条件以及身体与心里的基本素质。6心理素质：是指个体在活动中表现出的各种心里特征的总统，也可以说是一个人基本的精神面貌。7人的素质：是指由人的身心潜能转化而成的思想品德，智慧，气质，性格，情操，体质和体能等人体内部世界的总和。8劳动技术素质：是人的自然生理素质发展为社会文化素质的形成性因素，有事人的素质表演的总舞台。9教育，广义的教育泛指影响人们知识，技能，身心健康，思想品德的形成和发展的各种活动。狭义的教育主要指学校教育，即根据一定的的社会要求和受教育者的发展需要，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会所需要的人的活动。10人才：是指具有一定科学文化知识和社会品德，能担负一定的工作并作出一定贡献的人。11社会公德：是指在一个社会中全体居民都必须遵循的维护社会正常生活的最起码的行为准则。12职业道德：是同人们的职业活动紧密联系，具有自身职业特征的道德准则和规范。13文化素质：是指人们对自然科学，人文社会科学，文学，美学，艺术等人类文化各种基本知识或常识的认识程度和掌握情况。14 思想政治素质：主要指一个人的政治态度，政治立场和政治思想。15智力素质指能系统的学习知识，技能，发展人的智力因素。15作风素质：主要是指要有良好的精神气质和工作作风。16综合分析方法，实际就是系统分析方法，它不是用孤立的观点去看待事物的发展，也不是把局部情况简单的相加和平行罗列，而是在掌握大量局部材料的基础上通过归纳推理，努力找到它们之间的整体联系。17专才：就是某一方面的专业知识有专门的学历或训练。通才：就是不但要懂得马克思主义的基本原理和有关专业知识，而且要有尽量丰富和宽广的其他方面的知识。18人的全面发展：是指个体身心的全面，充分，协调和谐的发展。19思想品德素质：是指个体依据一定的社会道德规范和行为准则，行动时表现出来的某些稳定的倾向与特征。20政治素质：主要是指个体对政党，社会团体在国家生活，国际关系等方面的政策与活动的了解掌握程度，以及个体的政治立场，观点，信念，态度和方向等方面的稳定的性质与特征。21思想素质：主要是指个体的观念和理性认识方面的性质与特征，即个体用什么样的世界观，人生观，价值观来看待世界，看待人生，用什么样的观点与方法去观察，分析和解决问题。22道德素质：则是指个体依据一定的道德行为准则行动时表现出来的性质与特征。23道德思维能力：是指人对道德现象进行比较，分析，综合，抽象，概括的能力，科学的看待政治问题，社会问题，人生问题，正确的理解道德的社会意义和道德规范的能力。24说理启迪法：是建立在民主平等基础上，以透彻说理为主要标志，对教育对象进行循循善诱，启发开导的方法。25自我教育法：是在教育者的启发和引导，受教育者对自己的思想进行自我认识，自我监督，自我克制和自我改正，以提高思想认识水平形成良好的行为习惯的方法。26榜样示范法：是以正面人物的革命理想，优良品质和模范行为影响，感染教育对象的方法。27情感陶冶法：是通过创设有教育意义的情境和组织有意义的活动，潜移默化地对学生进行思想品德素质教育的方法。28行为实践法：是在教育者指导下，通过有目的，有计划的各种实践活动训练和培养受教育者指导下，通过有目的，有计划的各种实践活动，训练和培养受教育者优良品德和行为习惯的方法。29文化：是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。30人的文化素质指一个人的知识，才能，修养所构成的文化造诣或素养的一般体验。31艺术：用语言，动作，线条，色彩，音响等不同手段够成形象以反映社会生活，并表达作家，艺术家的思想感情的一种社会意识形态。32口才与表达素质：是运用口语进行表达的基本素质，是人们善于用口语准确，生动，贴切地表达自己思想感人们情的一种能力。33语音：是说话的声音，人们在说话时通过发声器官的运动，发出声音，音高，音强不同的声音。这些声音在人们的长期劳动实践中被赋予了一定意义，并以此来传达和接受信息，这样就形成了语音。34写作：是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。35叙述