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附表三： 枣庄市实验学校2011——2012学年度第一学期 科学 教研组集体备课中心发言人研究课资料 （材料一） 青岛 版 科学 学科第 二 单元 课题名称 让身体热起来 中心发言人 王明 执教时间 2012-2-28 课题名称 让身体热起来 一、教材分析 1.单元教材分析及本课在本单元中的地位： 本课时本单元的起始课，教科书以“人体”为切入点，通过让身体热起来的活动，引导学生分析让身体热起来的方法与途径，探究人体能量的来源与转化，认识到维系正常的生命活动需要能量，生命离不开能量。 2.本课教学目标： 1.能体会到我们的身体能发出热 2.知道使身体发热的方式有那些。 3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。 3.教学重难点： 身体发热的方式有哪些 人体能量的消耗与吸收 4.教学用具： 相关图片资料和视频资料 二、本课或课型或专题的教学方法和教学策略 活动引入，通过学生的亲身活动让学生体会能量 三、教学过程设计（详案） 一、导入新课 观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？） 二、让我们身体热起来 1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？ （学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。 2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？ 太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。 3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了） 三、衣服能给我们带来热吗？ 1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来） （1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？ （2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？ （3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。 2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。 3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。 4.对自己的实验作汇报。 （1）实验中你们观察到了什么？ （2）衣服会自己产生热吗？ （3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？ 5.问题：北极熊为什么不怕冷？ 四、课堂小结 让学生自己总结，然后教师作总结： 1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。 板书设计： 运动（摩擦、跑步等） ??????????????? 热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群） ? 热起来了：??? 吃食物（菜、热饭、火锅） 发烧、紧张、害羞使人体产生热量等 北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。 附表四： 枣庄市实验学校2011——2012学年度第一学期 科学 教研组集体备课听课评教记录 周 次 四 年 级 六 学 科 科学 主持人 张钰 讲课教师 王明 记录人 郭真 课题名称 让身体热起来 评 课 记 录 改 进 意 见 附表五： 枣庄市实验学校2011——2012学年度第一学期 科学 教研组集体备课执教者教学反思 周 次 四 年 级 六 学 科 科学 讲课教师 王明 课题名称 让身体热起来 教 学 反 思 1