力与运动专题.docxVIP

力与运动核心内容课标解读伽利略实验与牛顿第一定律1了解相关物理学史2知道伽利略理想实验装置3了解伽利略以实验为基础进行逻辑推理的思想方法4理解惯性的概念，能解释惯性现象 影响加速度的因素5能利用基本的测量方法测量加速度6认识加速度与力、质量的关系，并能与生活相联系7对影加速度的因素进行合理的假设和判断牛顿第二定律8理解加速度与物体所受合外力、质量的关系9知道测量加速度大小的方法10了解几种测量器材，11理解牛顿第二定律的内容和公式12理解1N的大小定义超重和失重13了解超重和失重现象14理解超重现象和失重的原因15知道完全失重现象力学单位16理解单位制，知道基本单位和导出单位牛顿运动三定律在经典物理学中是最重要、最基本的规律，是力学乃至整个物理学的基础。 历年高考对本章知识的考查重点：①惯性、力和运动关系的理解；②熟练应用牛顿定律分析和解决两类问题(已知物体的受力确定物体的运动情况、已知物体的运动情况确定物体的受力)。 命题的能力考查涉及：①在正交的方向上质点受力合成和分解的能力；②应用牛顿定律解决学科内和跨学科综合问题的能力；③应用超重和失重的知识定量分析一些问题；④能灵活运用隔离法和整体法解决简单连接体问题的能力；⑤应用牛顿定律解题时的分析推理能力。 命题的最新发展：联系理科知识的跨学科综合问题。牛顿第一定律（惯性定律）：◎ 知识梳理 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 1．理解要点： ①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。 ②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。 ③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。 ④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系。 2．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 ①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。 ②质量是物体惯性大小的量度。 ③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量严格相等。 ④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。◎ 例题评析【例1】 火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为 ( ) A．人跳起后，厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动 B．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动 C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已 D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度 【分析与解答】 因为惯性的原因，火车在匀速运动中火车上的人与火车具有相同的水平速度，当人向上跳起后，仍然具有与火车相同的水平速度，人在腾空过程中，由于只受重力，水平方向速度不变，直到落地，选项D正确。 【说明】 乘坐气球悬在空中，随着地球的自转，免费周游列国的事情是永远不会发生的，惯性无所不在，只是有时你感觉不到它的存在。 【答案】D◎ 能力训练1 1．交通法规规定，坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人造成的伤害？（ ） A．车速太快 B．车速太慢 C．紧急刹车 D．突然启动2．在一列火车的车厢里，有一个自来水龙头，第一段时间内，水滴落在水龙头的正下方A点，第二段时间内，水滴落在A点的右方B点，那么火车的运动可能是：（ ）先静止，后向右做加速运动。先做匀速运动，后做加速运动。先做匀速运动，后做减速运动。上述三种情况都有可能发生。3．火车在平直轨道上匀速行驶, 门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起, 发现仍落回车上原处, 这是因为（ ） A、人跳起后, 车厢内空气给他以向前的力, 带着他随同火车一起向前运动B、人跳起的瞬间, 车厢地板给他一个向前的力, 推动他随同火车一起向前运动C、人跳起后, 车在继续向前运动, 所以人落下后必定偏后一些, 只是由于时间很短, 偏后距离太小, 不明显而已D、人跳起后直到落地, 在水平方向上人和车始终有相同的速度4．下列关于惯性的说法正确的是（ ）A．一个同学看见某人推不动原来静止的小车，于是他说，这是因为小车的惯性太大的缘故B．一个物体原来以速度运动，后来速度变为，则其惯性变大了知月球上的重力加速度是地球上的，所以将一个物体从地球移到月球，其惯性减小为在宇宙飞船内的物体具有惯性5．摩托车做飞越障碍物的表演时为了减少