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中学语文常用修辞 蔡立达编写 修辞，就是对语言的加工和润饰；所谓修辞格，就是在修辞上具有不同表达效果的一些结构形式。 修辞格很多，我们能见到的有三十九种：比喻、比拟、避讳、别解、层递、衬托、错综、倒装、对比、对偶、反复、反问、反语、感叹、呼告、互文、回环、借代、精警、谲辞、夸张、联珠、摹绘、拈连、排比、设问、省略、示范、双关、通感、婉曲、物候、析词、镶嵌、移就、异称、引用、用典、增动。下面就最常见的十种修辞格作些分析。希望同学们能通过此文，对中学语文修辞有一个较全面、系统的了解。 十种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、通感、反复。 一、比喻 （一）概念： 比喻就是“打比方”。即AB两种不同类的事物，彼此有相似点，用B事物来比A事物的一种修辞格。 （二）结构： 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 （三）构成比喻必须具备的条件： 1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ① 同类相比。例如：她的性格很像母亲。/② 表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③ 表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④ 表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 2、甲乙之间必须有相似点。 （四）比喻的种类 1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。/她像秋天的树叶一样脆弱。 2、暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词是、成了、变成等连结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。 例如：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。/草地，真是一个又大又好的露天餐厅。 除此暗喻还有许多变体值得注意： ① 本体和喻体是并列关系。例如：天安门广场成了花的海洋。 ② 本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。 3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。如：在那豺狼当道的社会。连用几个比喻共说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。/夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。 4、博喻。又称复喻、莎士比亚式喻。就是连用两个或两个以上的喻体来描绘或说明一个本体，使比喻更精密、更形象生动。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （五）比喻的作用：１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。 二、比拟 （一）概念： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人物化或“把甲物乙物化”。 （二）种类： 1、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 2、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。/吴吉昌像久困笼中的小鸟，一旦获得解放他就要展翅高飞了。 （三）比拟的作用：1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。 （四）比喻和比拟的不同点。 1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 三、借代 （一）概念： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 （二）借代的种类： 1、用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… 2、具体代抽象，例如：枪杆子里面出政权。 3、专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 4、形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 5、部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 6、结果代原因，例如：专弄文墨为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果） 7、资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 （三）借代的作用： 1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。 （四）运用借代需要注意。 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。 （五）借喻与借代的相同点和不同点： 1、相同点：它们都用一事物代替