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中学语文教学论与实践作业 目录 《背影》教案····································3 《背影》说课稿·································8 《背影》学案····································10 《孔乙己》教案·································11 《孔乙己》说课稿·································14 《孔乙己》学案···································16 《荷塘月色》教案··································17 《荷塘月色》说课稿································21 《荷塘月色》学案···································24 《背影》教案 【教学目标】 1、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。? 2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。? 3、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。? 【教学重点】 对父亲背影的描写的效果与作用? 【教学难点】 体会朴实的语言中所包含的深情? 第一课时 【教学要点1、????????? 2、教学重点教学难点教学过程? 同学们，在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。 首先，让我们来了解一下作者。 二、作者简介： 朱自清，出生于1898年11月22日1948年8月12日,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里?。 他五岁入私塾，18岁中学毕业，考入北大，22岁毕业于北大，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家?这篇《背影》是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子 三、创作背景： 通过对文章创作背景的介绍，引导引导学生集中注意力，制造积极课堂情境。 集中注意力，调整精神状态，进入情境。——1917年在北大读书时经历的事。哪位同学能说说，他在文章里找到了哪些关于写作背景的信息呢？（冬天、祖母去世、父亲差事交卸。） 1917年，父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职，朱家“祸不单行”，祖母又去世，作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完事后，又变卖典质还债。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。然而父亲在这样艰难的处境下，却没有怨人尤天，而是一如既往地关爱自己的儿子。 作者曾说，我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实。 这一时期中国社会军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。朱自清的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”?。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。 四、播放课文朗读音频（或教师有感情的诵读），请同学们注意在听课文的过程中，注意一些字词的读音。并且试着分析文章的写作线索与思路。 交卸xiè? 奔丧sāng ?簌簌sùsù 踌躇choúchú 橘子jú? 晶莹yīng ?迂腐yú? 琐屑suǒxiè 栅栏zhà? 差使chāi? 举箸zhú 颓唐tuítáng 照看行李kān 五、分析文章思路：初步引导学生对文章层次结构的把握 （一）本文是一篇回忆性的散文，可以以时间为依据划分结构 第一部分：（1）开篇设疑——惦记背影（思念父亲） 第二部分：（2