Unit1BThi is my dayB(4-6课时).docVIP

This is my day 一、教学目标： 1. 能掌握四会短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 2. 学说Chant. 3. 学唱歌曲Weekend 二、课型： 新授课 三、教学重点： 　 掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 四、教学难点： 1. 单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。 2. 将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。 五、教具准备： 1. Let’s learn和Let’s sing的录音。 2. 短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 3. 父母及祖父母的照片。 六、教学过程： 1. Review（复习） 1）请学生分角色朗读Read and write部分对话。 　　2）教师提问：When do you...? When do you ...... on Saturdays/Sundays?请学生做出相应回答。 　　3）教师说：On Saturdays and Sundays， we don’t go to school. It is fun. OK，let’s listen to a song. 　　4）复习本单元A部分内容，时间状语On Saturdays / Sundays的出现可以 以旧带新，为 on the weekend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。 2. Warm up （热身） 1）教师播放歌曲录音，学生欣赏。 2）请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。 　　3）教师说：From Friday evening to Sunday is weekend出示单词weekend，学生模仿发音。 　　4）教师说：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。 5）在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’s learn部分的内容。 3. Presentation （新课呈现） 　　1）教师播放B部分Let’s chant的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。 　　2）点击climb mountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音， mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。 3）教师说：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说：I often climb mountain/ go hiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hike—hiking—go hiking的变化。 4）教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hike—go hiking的变化规律说出“购物”的动词词组—go shopping。 　　5）呈现play the piano的图片，教师指着“钢琴”说：Look，it is a piano. 领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：Can you play the piano？引导学生回答后做连锁问答。 　　6）教师出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：I often visit my uncle/aunt…on the weekend. 　　7）出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents’ parents—grandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：Who often visit grandparents on