Unit8 Were are you form.docVIP

Unit8 Where are you form？ 主备人 授课人 授课时间 第一课时 教学目标 1.能听、说、读、写词汇：visit，city，hotel，the UK，France，Australia，map。 能在教师的指导下，完成PartB Read and write the names部分的练习。 教学过程 一、课程导入 1、课前热身 师生互相问候之后，教师借助Part A中Warming up的第一活动Look and circle your homedown引入本单元话题。 新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍： Look at these photos.Who are they?These are my friends.The girl in blue is Jenny.The girl in yellow is Marry.And this is Bruce.They are form other countries.They come to China. 二、新授 1、教授单词visit和city （1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍： T:Look at this photo now.My friends Bruce,Jenny and Mary are in Beijing.They come to visit Beijing.Do you want to visit Beijing? (2)教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在下面板书单词city和visit,引导学生学习认读： Beijing is a city.I’m going to visit Beijing. Xi’an is a city.I’m going to visit Xi’an. 2、教授单词hotei （1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。 （2）板书领读单词hotel，并引导学生说句子：My friends are visiting Beijing.They live in Beijing Hotel. 3、教授词汇the UK (1)教师出示泰晤士河及大本钟的图片，请学生回答Where are they？帮助学生认读词汇theUK,让他们在世界地图上找出英国所在的位置，并认识英国的米字旗。 （2）板书并领读词汇the UK，并引导学生陈述：My friend Brance is from the UK.He speaks English very well.He can speak a little Chinese. (3)引导学生对比词汇the UK –the USE 用同样的方法教学Fance，Australia，map 三、巩固活动 1、教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。 2、Part B Read and write the names 四、板书设计（词汇或词汇卡片布置板书） 五、课后反思 第二课时 主备人 授课人 授课时间 教学目标 能听懂、会用句型Where are you from?I’m from…就来自哪里进行问答。 会用句型 I ‘d like to have a room .Welcome to our hotel.Have a good time!就入住宾馆话题进行交流。 教学过程 导入 课前热身 教师向学生出示一些世界各地的名胜图片，让他们说一说想去哪里旅游，建议句型如下： Were is it? It’ in… Do you want to visit… Yes ,I do. 新授会话 学生自读对话 交流汇报对话内容 Who are talking? Where is the girl from? What is she name? What would she like? (3)教师讲解句型 I’d like to… 表示说话人的主观愿望“我想要 ……”教师可鼓励学生运用I’d like to…说句子。 Where are you from? I’m from… 这是一组问答句型，可用来谈论某人的家乡在哪儿，也可就近谈论某人刚才从哪里来。 Welcome to our hotel! Welcome to +某处是一个礼貌用语，用来表示对客人到访的欢迎。教师可引导学生运用该句型多说多练。 Have a good time! 这是一个表示良好祝愿的句子，常表示说话人希望即将出行或到某处游玩、参加某种娱乐活动的热玩得高