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Unit9 what does he look like？ 单元教材分析 本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 单元教学目标 （一）语言知识目标 1. 语法：①look like的问句及回答。 ②wear的一般现在时用法。 ③用于宽泛描述的形容词。 2. 词汇： 名　词：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc. 形容词：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc. 动　词：wear, stop, remember, say, etc. 3. 交际用语：What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? I’m thin. /They’re medium height. Do you know David? No./Yes. （二）语言技能目标： 1．能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。 2．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。 3．能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。 4．能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用，用这些词组及句型描述别人的外表，提高写作水平。 （三）情感态度目标： 1．通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。 2．教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。 3．学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。 4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。 （四）文化意识目标： 了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表达自己的观点时存在的差异，我们比较委婉，而西方人则比较直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识；让学生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。 单元教学重、难点 通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。 （一）重点： 1. 词汇（The vocabulary）． 2. 句型：－What does he/she look like? －He/She is tall． －What do you look like? －I’m thin. I have short hair. －What do they look like? －They’re medium height. They have long curly hair. （二）难点： 1．has与is的正确使用。 2．Wear的正确使用。 3．描述人的外貌。 课时安排: 4课时 4第一课时， Section A：la，1b，lc，2a，2b，2c, 2d, 第二课时：Section A：3a，3b，3c, 3d, 第三课时：Section B：1a，1b,1c, 1d, 1e, 2a ，2b，2c 第四课时：Section B：3a, 3b, self check 第 一 课 时 教学目标 I．知识目标： 1．单词： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. 2．句型：-- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like? --I’m thin． II．能力目标： 1．学完本课，学会描述人物外貌。 2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活