21.放飞蜻蜓要点.ppt

课文写了（ ）看见一群孩子在（ ）,通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是（ ），最后孩子们（ ）的故事。 课文写了（ 陶行知 ）看见一群孩子在（ 捉蜻蜓 ）,通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是（ 我们的朋友 ），最后孩子们（ 放飞蜻蜓 ）的故事。 问题一：翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？ 问题二：你们说蜻蜓是不是我们的朋友？ 问题三：蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？ 问题四：把它放了，好不好？ 亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心 特点　　　　　作用 尾巴　 眼睛 (3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。 作业设计： 查找资料： A、搜集陶行知先生教育学生的小故事； B、有关蜻蜓的其他小知识。 认真完成第二十一课练习册 * 苏教版 三年级语文下册第六册单元 合作探究 下一页 返 回 读课文2-10自然段 1.陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？(陶行知问了孩子们哪几个问题？)划上波浪线，读一读. 2.陶行知在说这些话的时候他的神态、动作是怎样的？从这些神态、动作、语言中你体会到什么？ 1、他停下脚步，慈爱的抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 难句赏析 下一页 返 回 七嘴八舌 一清二楚 接二连三 说三道四 四面八方 五湖四海 五颜六色 七上八下 十拿九稳 九牛一毛 千方百计 万紫千红 万水千山 2、陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 难句赏析 下一页 返 回 孑孓 3、陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” 难句赏析 下一页 返 回 4、陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？” “把它放了。” “把它放了！” 难句赏析 下一页 返 回 陶行知先生 陶行知（1891—1946），中国教育家。1927年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），他提出 了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想。 读课文的第七至十自然段。 　　1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？ 蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。 蜻蜓的眼睛是复眼。是由1-3万只小眼睛构成的。是世界上“眼睛”最多的动物。 知识殿堂 下一页 返 回 蜻蜓的尾巴一节一节的。飞行的时候，用尾巴来保持平衡，调整飞行的方向。 知识殿堂 下一页 返 回 “蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在水中产卵。 知识殿堂 下一页 返 回 拓展延伸 返回 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 5、捧着一颗心来，不带半根草去。 6、我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来。 1、行是知之始，知是行之成。 陶 行 知 的 名 言 2、 教育是立国之本。 3、人生办一件大事来，做一件大事去。 4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 拓展延伸 下一页 返 回 伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 万世师表。 —— 宋庆龄 陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是 一个勇敢的出色的反法西斯斗士。 —— 泰戈尔（印度） 人们对陶 行 知 的 评价 两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 —— 郭沫若 拓展延伸 下一页 返 回 *