二年级上册数学《6的乘法口诀》.docVIP

6的乘法口诀教学设计 教学目标： 1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。 2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。 3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。 4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。 教学重点、难点： 重点：掌握6的乘法口诀。 难点：熟记6的乘法口诀。 教学过程： 一、创设情境 ，生成问题 1、齐背1～5的乘法口诀。 2、导入，激发学生编口诀的兴趣。 （我们已经学习了1—5的乘法口诀，同学们对编口诀有了很大的兴趣，今 天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？） 二、探究新知 ，解决问题 1、学生合作探究例7：编写口诀。 1）课件出示例7主题图 2）学生观察图画，思考并完成下面的问题： 课件先出示一条金鱼，提问：摆一条金鱼用了几个三角形？ 摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？ 3）学生讨论，然后完成下表。（教材61页主题图下面的表格） 鱼（条）　　 1　　 2　　 3　　 4　　 5　　 6　　 三角形（个）　　 6　　 12 提问： 4 6是有几个6相加得到的？12？... 1个6是几？2个6是几？3个6？... 2、你能根据1个6是6，2个6是12编口诀吗？ 板书： 一六得六 二六十二 3、你能编出6的其它4句口诀吗？ 请你把教材61页的口诀补充完整 板书： 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 （在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思） 4、齐读6的乘法口诀。 5、根据口诀写出两道乘法算式 （找一生上台写，其余在课本上填结果，边填边说用了哪句乘法口诀） 6、背口诀 1）自由背 2）齐背 7、仔细观察6的乘法口诀，想一想有什么规律？ （找规律是为了让学生能够更好的记忆口诀） 8、你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记？ 9、老师实在想不出四六多少了，怎么办？ 10、记忆口诀 1）比赛背 2）自己背 3）对口令 4）开火车背 5）指名背 6）同桌互背 三、巩固应用，内化提高 1、说一说你能行（教材61页做一做） 2、考考你（教材62页第一题） 3、谜语 有时挂在天上，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。 这首诗里面一共有多少个字？谁能最快的知道？你是怎么想的？ （引导学生运用口诀解决问题） 4、买书游戏 6元一本，你准备你买几本？应该给我多少钱？用那句口诀计算的？ （通过这一游戏让生更好的运用6的乘法口诀） 5、填表说口诀 教材62页第三题 四、总结回顾，反思提升 同学们，今天这节课你有什么收获？