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第一章 人口动态 主讲人：Tina 经济与管理系 教学目标 一、知识目标： （一）了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快； 　（二）知道我国人口分布的特点。 （三）了解我国人口结构的发展现状。　　 二、能力目标： （一）通过中国人口动态的实证，揭示中国人口发展的规律； 　（二）能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度资料，说明人口分布的状况。 三、情感目标： 使学生了解我国人口方面的基本国情，懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 教学重难点 一、教学重点 （一）我国不同阶段的人口增长状况； （二）我国人口的分布特点。 二、教学难点 （一）我国城乡人口分布趋势； （二）人口性别结构矛盾日益突出； （三）人口老龄化进程加快。 教学方法 一、启发式教学法； 二、讲授教学法； 三、问答教学法： 四、讨论教学法； 五、案例教学法。 教学过程 导入：放一段“中国人口的录像”。（录像涉及大批拥挤的中国人口有的正在购物，有的正在乘坐交通工具、有的正在旅游、有的正在看病……） 提问：通过这段录像我们看到中国人口的最大特点是什么？ 问题 中国为什么会有那么多人口？在中国历史上和新中国成立后，各发展阶段的人口增长状况是怎样的？ 总结 新中国成立以来，由于我国人口基数庞大、人口问题的失策和传统思想根深蒂固的影响等众多原因，人口增长速度很快。 总结 由于现行生育政策和人们传统的生育观念、生育意愿的矛盾依然突出，农村和中西部欠发达地区的生育水平还比较高，这些都会对我国未来的人口和经济社会发展带来巨大挑战。 课后思考 1、中国人口老龄化会带来哪些方面的问题？ 2、在深入分析中国人口发展的过去与现状的基础上，请提出中国人口发展存在的主要问题和解决问题的对策。 * * 第三节 中国人口动态 ---世界上人口最多的国家 中国的人口情况 第五次人口普查，中国人口总数为13.21亿 第六次人口普查，中国人口总数为13.39亿 一、中国历史上的人口增长 （一）在奴隶社会时期；（总人口始终徘徊在1000万左右） （二）封建社会时期；（人口有了较快发展） （三）从18世纪中叶到19世纪中叶；（进入一个突飞猛进的增长期） （四）从19世纪中期到20世纪中期。（与前100年的增长速度相比，相差十分悬殊） 二、新中国的人口发展 两个不同时期： 实行计划生育政策之前； 实行计划生育政策之后 二、新中国的人口发展 （一）各发展阶段的人口增长（实行计划生育之前） 1、第一个人口高增长阶段（1949-1957） 2、人口低增长阶段（1958-1961） 3、第二个人口高增长阶段（1962-1970） 二、新中国的人口发展 （一）各发展阶段的人口增长（实行计划生育之后） 4、人口有控制增长阶段（1971-1980） 5、第三个人口高增长阶段（1981-1990） 6、人口平稳增长阶段（1991年至今） 我国人口增长过快会带来哪些问题？ 思考： 1、人均资源占有量低； 2、容易造成环境破坏； 3、人口过快膨胀可能导致失业人口增加、交通 拥堵、住房困难、环境污染、社会秩序混乱等一 系列问题； 4、影响医疗卫生、文化教育、科学技术等事业的 发展，影响人们生活水平的提高。 我国人口增长过快带来的问题 实行计划生育， 控制人口增长， 提高人口素质。 我国人口的基本国策： 二、新中国的人口发展 （二）人口的空间分布 1、人口空间分界线 我国人口分布极不均衡，东南部人口稠密集中，西北部人口稀少分散。 中国人口空间分布线 我国人口地理界限：黑河－腾冲一线 我国人口分布特点：东南部人口稠密， 西北部人口稀疏 我国人口分布不均的形成原因？ （从自然和社会经济两方面分析） 思考： 黑河---腾冲一线以西，百万人口以上的城市有哪些？ 二、新中国的人口发展 （二）人口的空间分布 2、城乡人口分布趋势 （1）我国是一个农业大国，农村人口基数大，占总人口的比率高； （2）20世纪80年代以来，城市化水平明显加速； （3）总体而言， 我国城市化水平低，城市化水平在不断提高。 二、新中国的人口发展 3、民族人口的发展与分布 我国民族的构成和分布特点： 汉族人口最多，约占全国总人数92％。 少数民族主要分布在： 西南、西北和东北等边疆地区。 56个民族。其中55个少数民族。 各民族分布特点： 大杂居，小聚居 民族政策： 民族平等、团